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发表于 2009-7-22 10:39:54 |显示全部楼层
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      3岁是孩子接受音乐教育最关键最敏感的年龄,也就是所谓的第一个高潮年。那么,对于02岁这些呀呀学语,蹒跚学步的宝宝们,能不能对他们开始进行的启蒙教育,来挖掘他们的音乐潜能呢?
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2岁的婴幼儿在音乐才能上存在着很大的个别差异。有的年轻父母说:“我的宝宝特别喜欢音乐,听见音乐响就不哭了”;有的说他的宝宝盯着收录机能用心地听歌;有的说:“我的宝宝听到音乐响就手舞足蹈”。这些都说明他们的宝宝具有音乐的潜能。



一、01岁主要是音乐气氛的培养

       01岁是婴幼儿生长发育最快的年龄。睡眠时间长,吵闹的环境和狂躁的音乐会影响婴幼儿的身心发育、影响婴幼儿生长激素的分泌、影响婴幼儿的身高。而婴儿从生下来后就开始了对周围环境的观察和学习,所以让婴儿听听徐缓舒展的音乐,使婴儿舒展胳膊、腿,让他在观察和学习的开端,对音乐就有一个美好的认识并在美妙的音乐声中健康成长。

      01岁婴幼儿音乐潜能的开发关键在母亲

   宝宝要睡了,妈妈给宝宝唱了个催眠曲或给宝宝听段安宁抒缓的摇篮曲,同时用手在宝宝身上按照音乐节拍,轻轻的拍击。宝宝在左顾右盼的玩耍,妈妈给宝宝听段轻松愉快的音乐,用手指随着音乐节奏的变化在宝宝身上轻轻扣击。这样,母子既交流了感情,使宝宝的身心健康地成长,又可让宝宝在美妙、轻松、愉快的音乐气氛中熟悉音乐的节奏,对乐音和旋律有朦胧认识。

宝宝不安静时,在音乐的伴奏下,母亲喊着节拍和宝宝做做母子操;或做做儿歌操;在节奏感较强的音乐声中和孩子一起嬉戏。在自然和欢乐的气氛中,孩子对音乐的节奏有了更深刻的认识。


二、12岁时具有音乐潜能的婴幼儿,对音乐进入简单模仿和认识的阶段具有音乐潜能呀呀学语的幼儿、对叫卖音乐特别敏感和有兴趣。

    抑扬顿挫的叫卖声,这种简单而接近语言的音乐旋律,是这时期的孩子对乐于接受的。听见这种音乐,孩子必将做出反应。叫卖者唱一句,孩子就会抑扬顿挫的模仿一句,与之遥相呼应,并且显得格外兴奋。粗心的父母可能认为这是孩子顽皮,其实是孩子对这种抑扬顿挫的音乐旋律产生了兴趣,并为自己也能这样呼唱而高兴。

重复模仿是个认识过程,也是孩子音乐潜能的萌发。母亲对孩子应充分的肯定和鼓励,应与孩子一起参与这种模仿和重复。在兴趣盎然的模仿学习中,帮助孩子克服口齿不清的障碍。使孩子对音乐的旋律产生新的愉快的认识。


        12岁具有音乐潜能的婴幼儿对音乐表现出舞蹈性。


12岁具有音乐潜能的婴幼儿由于处在呀呀学语的时期,对音乐的模仿受到了语言的障碍。而孩子又非常热烈地希望和音乐产生交流,所以当听到美妙地音乐响起来时,急切间就用手、足、身子地动作来帮助沟通。有的或挽手;或甩臂;或摇身;有地笨拙地象鸭子拍水一样,随着音乐地速度和节奏一起一立,兴趣油然。这时,孩子地妈妈就应用打拍节或叫好的方式,来鼓励和肯定孩子这种音乐才能自然状况的萌发,和孩子一起扭摆身体并诱导孩子的动作,随着音乐的变化而变化,使孩子对音乐的速度与节奏有较清晰的认识。
大音乐家舒曼曾说:“节奏是音乐的生命,没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌出一首首美妙的歌曲,就在于他有超常人的节奏感”。而节奏感的形成是在12岁就开始了的。为了培养孩子的音乐节奏感,母亲可和孩子做有音乐节奏的游戏。拍拍手、跺跺脚、玩玩小木鱼、小铃铛、小拨浪鼓、拉锯、送据、你来、我去等,让孩子在游戏中增强对音乐节奏感的认识。

     毋庸置疑,音乐是开发智力的重要手段。但是具有音乐潜能的孩子如果没有环境的熏陶,没有后天的培养,就不可能发展成为杰出的音乐人才。音乐启蒙教育从新的观点来看,从3岁开始已经太迟了。02岁的孩子已基本上完成大部分感觉感知能的发展,充分掌握好了这段时期的音乐启蒙教育,对3音乐启蒙高潮年的到来实是不可少的准备和铺垫。


Zwei      

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Zwei      

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发表于 2009-7-22 11:46:38 |显示全部楼层
沙发怎么总是被我占啊  哎。。

Phantom
号称姐姐杀手!
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发表于 2009-7-22 22:56:59 |显示全部楼层
了解一下~~

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