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发表于 2009-11-14 10:21:29 |显示全部楼层
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本帖最后由 夏日苍白 于 2009-12-2 13:45 编辑

遗传智力与后天教育
    智力能遗传,这是十分肯定的,一个人的体质,智力等多方面都与遗传因素有十分密切的关系,我们在日常生活中也可以发现,父母智商高,他们的子女智力也很好。父母智商低,子女智商比较差。德国科学家曾对1万名儿童的智力进行调查,结果发现,父母智力为优秀者,其子约70%的智力优秀;父母智力偏低者,70%的子女智力也是偏低的。另外,智力在遗传过程中,同样存在着变异,所以有的父母智力很好,但生下来的孩子却是白痴,而有不少智力一般的父母,其子女的智商却比较高。最近美国科学家发现“子宫环境”影响孩子智商,据美国匹兹堡医科学家推断遗传因素对智力发挥作用占48%,其余52%是环境影响。妈妈在怀孕期间情绪变化直接影响胎儿,胎教有一定的必要性。
    有人认为智力是天生的,后天的教育智能增加知识而不是提高智力。例如,中国科技大学少年预备班里的学生,有些孩子在2岁时智商就高达240,他们的智力在进行早期教育之前时超常的,而有人则认为智力取决于后天教育环境的影响和必要的教育决定作用的,其有力的证据时印度狼孩子卡玛拉回到人世间9年间的教育,才学会45个单词,17岁智力水平相当于三二岁孩子的智力,原因错过了教育的关键期。
    以上两种观点是不全面的,应该说智力的发育,遗传是基础,后 天的教育及环境是挑拣,二者都不可忽视。孩子出生后,来自先天的智力因素已经固定。而这种先天的智力因素能否成为现实,还受到文化背景,有人做过调查,发现智商比较高的孩子,约60%至70%出身于有良好家庭教育的知识分子家庭。
    一个人所具备的能力,智力和性格等,有的是受遗传影响,生来就有的,有的是在出生后从周围环境中学习而掌握的。如孩子心理素质方面,是急躁,稳定,是开朗还是抑郁,是怯懦还是勇敢,主要来自父母的遗传,后天教育是很难改变的。而孩子的思考力,判断力,创造力,想象力等心理活动,受后天环境与教育的影响很大。并且通过环境熏陶和教育,可掌握智慧性的心理活动,从而使其智力得到充分的发挥。所以每位家长抓住时机,对孩子进行适当的早期教育。提高智力水平。
帖子标签: 教育, 遗传, 智力

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发表于 2009-11-14 11:28:29 |显示全部楼层
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发表于 2009-11-18 14:16:26 |显示全部楼层
据说在幼儿时期就开始注意开发宝宝的右脑,他们的智力潜能就能得到极大的开发
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发表于 2009-11-18 20:20:10 |显示全部楼层
240???  吹的吧  怎么不是250呢
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