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万达娱乐官方网址:2017多伦冰雪越野跑精英赛开赛

2017年05月29日 05:08 来源: 省工商局网 责任编辑:扬飞瑶

【财新网】距离全国第一部省级控烟条例《上海市公共场所控制吸烟条例》3月1日正式实施只有几天时间。按照新规,上海的室内公共场所、室内工作场所、公共交通工具内都将全面禁止吸烟。为此,上海方面优化执法程序,授权执法队伍对违规场所现场罚款,提高违法成本;同时将执法权分散到各个部门,以加大控烟执法力量。据上海市卫计委介绍,下阶段上海将一方面开展专项执法,一方面动员全民共治,逐渐建立并完善长效管理机制。在近期召开的一次通气会上,上海市卫生和计划生育委员会健康促进处处长唐琼提到,与上海过去七年执法流程不同,修订后的条例有一个重要的变化,就是执法程序的优化。“原来我们执法部门一直在抱怨执法成本很高,但违法成本很低。”唐琼指出,此次条例修改之前执法流程分为两步,先责令场所限期整改,针对整改无效的场所再处以罚款。这导致了执法流程的繁琐。修改后的条例则规定执法队伍在责令场所整改的同时可以现场处罚。“3月1号生效之前限于程序不能马上处罚到位的,把黑名单列出来,在专项执法周的时候,可以作为一个执法对象。”不同于北京的单部门执法,上海依据行政职能分类,将不同场所的执法权归于不同的部门,提出“综合治理”原则。卫生计生行政部门是本市公共场所控烟工作的主管部门,同时负责各级各类医疗卫生机构的监督执法工作。教育、体育、食品药品监督、住房城乡建设等行政管理部门则分别负责各级各类学校、体育、旅馆以及向社会开放的文物保护单位、餐饮业经营场所、公共交通工具及其有关公共场所、网吧等互联网服务营业场所、物业管理区域内的公共电梯的监督执法工作。“为什么强调多部门执法,因为如果为了一个法拉一支队伍的话,成本太高了。”唐琼说,“从我们目前的执法力量、管控范围来说,工作难度还是很大的。”控烟条例施行之前的准备工作,主要集中在营造“全民共治”的氛围上。包括标识海报的印发张贴、多种形式控烟资料的设计制作、对执法队伍以及志愿者队伍的分类培训等。上海市卫生和计划生育委员会宣传处王彤处长提到,在立法过程中,立法部门曾借鉴禁燃烟花爆竹条例的实施过程,“这样一个改变人的行为的法律,一定要依靠社会各界广泛的综合治理。”为配合此次条例的施行,上海最初计划布局39万志愿者,最终实名化的志愿者数量在2000人以内。“但是我们希望更多的市民能够加入进来,人人都当志愿者。”与北京的“三个手势”类似,上海提出控烟三步法,场所劝,拨打12345热线”。倡导市民在发现公共场所内有人吸烟的情况时,要做到主动劝导,市民劝导无效则由场所负责人进行劝导。“我在我自己家的楼道也看到了海报,体现的就是控烟三步法。”唐琼说,目前320万份控烟海报已投放到所有小区和楼道。控烟志愿者的巡查工作正在巡查海报是否张贴到位。来自市健康促进委员会的信息显示,自控烟条例修订通过后,12345接到的控烟投诉已达数百起。唐琼指出,12345在接受投诉之后,会反馈给各个执法部门和立法机构。但执法部门的处罚只是最后的保障底线,如果没有经历过市民和场所的劝阻,“以12345的处理流程,很难保证执法队伍及时赶到现场,对于个体而言,是无法起到教育意义的。”《2015-2016年度上海市成人烟草流行调查数据》显示,目前上海市吸烟者有489.60万,男性吸烟率为46.8%,女性吸烟率为2.0%;知道12320戒烟热线的有15.3%;知道并会拨打求助的为11.7%;知道戒烟门诊的有26.3%,知道并会就诊的比例为2.9%;平均每周接触二手烟的比例为59.8%,每天接触二手烟的为26.6%,每天接触二手烟的人数达515.25万;家里每天有人吸烟的比例为27.7%,工作场所有室内吸烟现象的比例为35.9%。“这么多人,这么多年的习惯,执法一定是要经历一个过程。除了集中式的专项执法,建立完善常态管理和源头治理机制也尤为重要。基于有限的执法力量,未来将协调各执法部门,每季度将一类行业或一个区域作为重点治理对象。除此之外,上海还将继续优化戒烟门诊、12320戒烟热线等戒烟服务,做到控烟治理常态化。

上海建峰职业技术学院设施照片 英语和护理等专业,初步形成了以土木工程为特色,涵盖工、艺等专业,在社会上具有一定知名度的综合性高职院校。学院面向华东六省一市及河南、黑龙江省招生,在校学生3200多人,其中90%为本市学生。学院是中国建设教育协会常务理事单位,中国建设教育协会高职高专与成人教育专业委员会委员单位,中国建设教育协会高职土木工程专业指导委员会委员单位,中国建设教育协会高职市政工程专业指导委员会委员单位,全国高等职业教育研究会理事单位,上海市高教学会会员单位。学院自创办以来,得到了上海市教委、市建设和交通委和宝山区的关心和支持,办学水平和办学质量逐年提高,先后多次荣获上海市文明单位、上海市教育系统综合治理先进集体、上海市安全文明校园等荣誉称号,并被教育部、建设部批准为全国建设行业技能型紧缺人才培养培训基地,被商务部确定为对外援助培训基地。学院设有土木工程系、建筑经济系、外经外贸系、医学护理系、管理系和基础教学部等八系一部。在专业建设方面,学院以市场为导向,坚持开发一批、淘汰一批和储备一批。学校共设有土木工程施工技术与管理(建筑施工管理方向)、土木工程施工技术与管理(工程监理方向)、建筑设备工程、环保监测与治理、资产评估与管理、建筑经济与管理、工程项目管理、给水排水技术、机电一体化、汽车运用技术、计算机商务信息管理、商务日语、旅游管理、报关与国际货运、医学实验技术、建筑装饰技术、展示艺术设计和环境艺术设计等个专业,基本上形成了以土木工程为特色,涵盖了文、贸、医等专业的综合性高职院校 。学院注重双师型队伍建设,院属申宝建筑有限公司(二级总承包企业)、建文监理有限公司、继宝劳务公司和建厦设计事务所为教师搭建了实践平台,既锻炼了师资,又创造了效益。上海建峰职业技术学院总承包企业)、建文监理有限公司、继宝劳务公司和建厦设计事务所为教师搭建了实践平台,既锻炼了师资,又创造了效益。具有注册监理师、注册建筑师、经济师和工程师职务的双师型教师占%以上,院属企业2004年产值达1.2亿元。学院重视教育科研工作,先后在有关学报和杂志上发表论文多篇;在教材建设方面,仅学院承担的国家规划和高职统编教材担任主编和主审的就达本之多。学院先后投入多万元,建立了土木、医学等实验、实训室和校内综合实训基地,并与施工、证券、物流、建筑设计和装饰等多个单位建立了学生校外实习基地。学院的专业设置与市场需求接轨。学院根据国民经济发展和人才需求的趋向与热点,瞄准人才市场预测需求及合格单位协议需求,经过反复调查、论证,在确保特色专业的同时,采取一般专业设置与市场互动的原则,先后开设了24个能保证所培养的人才被市场上海建峰职业技术学院校园环境图 接受的专业--建筑经济与管理、智能化楼宇及设施管理(暖通技术方向)、土木施工与管理、建筑装饰技术、房地产经营管理、国际货运与报关、计算机技术与应用、国际贸易及旅游管理专业等。其中智能化楼宇与设施管理专业,是他们瞄准上海建成的3000余幢高层建筑,需要培养日常维护和管理专业技术人员,而与上海工业设备安装工程公司合作开发。学院根据上海一个龙头,三个中心建设的需要,在国际贸易、物流等方面开设了相关的专业。做到人才培养同推荐就业同步。我院先后在建工集团等部门设置了80多个实习基地,确保每个专业都有相应的合作企业,从而开展广泛的校企合作,为学生实习和推荐就业铺设了宽阔的通道。学生毕业实习由学校、实习单位共同制订实习大纲、实习计划,共同确定实习项目、课题。在实习教师的指导下,在实习单位完成实习报告和毕业论文。通过具体的岗学校以三年制高职(高专)为主。现有18个二级学院(系)、机械、生物与食品、管理、园林等多个领域,学科涵盖工、经、农7大门类。学校拥有应用化学和材料加工工程2个上海市重点学科,材料成型及控制工程、城市安全工程等4个上海市教委重点学科,以及香料香精技术与工程等13个校级重点学科;拥有香料香精上海高校工程研究中心2个上海高校高水平特色发展项目。2000年以来,学校获得省部级以上研究项目113项,其中国家项目32项,如国家自然科学基金项目21项、国家社会科学基金项目2项、上海市教委课题资助304项等;获省部级科研成果奖励8项;每年新增与企业合作项目100余项;2008年底,科研经费达8051万元。学校现已获得上海市教委及以上教学成果奖32项;拥有2个上海市教学团队,5个上海市本科教育高地,7门上海市精品课程,26门市教委重点建设课程;基础化学实验室被批准为上海市首批示范性实验中心;现有校、院(系)级实验中心21个,分实验室83个;建立了124个校外实习基地。学校与德国、澳大利亚、英国等十多个国家的大学开展交流与合作,建立了各类合作办本专业培养既懂建筑工程施工管理、建筑质量控制标准,又懂工程合同管理、投资控制的应用型人才。本专业主要培养智能化楼宇中从事居住环境监测、治理等相关行业的设备、使用、维护和管理,并具有较高操作技艺的实用型、技术型专业技术和管理人才。毕业后可从事环境质量的分析检测、各单位或居住区域从事废水治理、固体废弃物处理、居住区域或大型楼宇水质监测治理等工作。本专业培养适应社会主义市场经济发展需要,懂得经济管理理论知识、技能和建筑工程技术,具备工程造价师、监理工程师与建筑会计师等所需的基础理论知识和专业技能的应用型专门人才。毕业后主要从事建筑企业的计划管理、成本管理、物资管理及建筑工程及房地产公司的施工管理、项目管理等工作。本专业培养具有良好职业素质,掌握建筑工程项目管理所需的基础理论知识和专业知识,专业从事建筑工程施工管理、项目管理和工程监理、安全管理等工作的专门人才。本专业主要培养室内环境设备系统、建筑给水排水以及建筑公共设施系统、热能供应系统、办公自动化系统、智能监控系统的设计、调试和运行管理方面的高等技术应用型人才。毕业后主要从事建筑安装企业和智能化楼宇建筑的室内环境设备系统、建筑给水排水系统等的一般设计、施工和运行管理工作。本专业培养德、美等方面全面发展的,具有良好职业道德,掌握数控技术应用专业知识,适应工业生产第一线的机、液设备和数控机床的操作、管理的高等技术复合型、应用型人才。本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、美全面发展,掌握机械设计与制造、电子电工技术、计算机控制等基本理论知识,具有数控技术的基本理论知识和应用能力,从事数控加工和数控设备编程、维护和管理的高等技术应用性专门人才。毕业后从事数控加工工艺与数控加工程序编制;数控设备的操作及维护; CAD/CAM软件应用;数控系统或设备的销售与技术服务工作;数控设备的安装调试及维修;车间生产组织与管理工作。本专业主要培养适应社会主义现代建设需要,德、美全面发展的,具备机械、汽车运用技术方面工作的基本理论知识,能从事汽车维修、检测和汽车运输等方面的高等技术应用性专门人才。本专业培养具有城市轨道交通基础理论知识和城市轨道交通机电设备专业知识,从事城市轨道交通机电设备的运行、维护等方面工作的高等技术应用型专门人才。毕业后将主要从事面向城市轨道交通领域机电技术及其装备的操作、维护和管理等应用型技术工作。本专业培养拥护党的基本路线,德、美全面发展,适应社会主义现代化建设和经济发展需要,掌握本专业比较宽厚的基础理论知识、专业基础理论知识,受到专业技能的基本训练,能从事通信领域内设备、系统及网络的安装、管理等实际工作,能解决常见现场技术问题或实际设计方案的技术人才和管理人才。本专业毕业生适合到电信公司、移动通信公司等通信业务部门,企事业单位通信应用部门,通信及IT产品的开发、销售部门,通信工程公司及通信行业管理部门,从事产品开发、生产经营管理、维护及销售和技术服务工作。本专业培养具有英语听、写能力,掌握外贸商务基础知识,能够参与商贸经营以及外事、旅游等英语相关专业的应用型人才。本专业培养适应我国社会主义建设发展需要的,具备良好政治素质和道德修养,具有日语听、写能力,掌握外贸商务基础知识,能够使用现代化办公设备,参与商贸经营与管理,以及外事、旅游等日语相关专业的应用型、复合型人才。本专业培养适应我国社会主义建设发展需要的,具备良好政治素质与道德修养,具有韩语听、读能力,掌握外贸商务基础知识,能够参与商贸经营与管理以及外事、旅游等韩语相关业务的应用型专门人才。毕业后主要从事韩资企业工作人员,涉外文秘、外贸业务员以及国企、民营企业的贸易业务人员、文秘人员等。本专业培养掌握经济学基础原理和世界经济、国际贸易的基本理论、基本知识和基本技能,受到涉外工作基本训练的专门人才。毕业后主要在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事涉外经济实务及管理、宣传策划等工作。本专业培养适应社会主义现代化建设和旅游事业需要的,德、体全面发展的,具备坚实的旅游管理与导游方面的基本理论、基本知识和实务技能、有较强的中英文语言能力,能胜任导游及旅行社管理的复合型应用人才。毕业后主要在各级旅游行政管理部门从事管理工作。及在各级旅游景区、旅游服务部门从事导游、策划、设计和组织运行等工作。本专业培养适应市场经济需要,熟悉和掌握现代饭店管理基本原理和特点,在各类酒店、宾馆,尤其是涉外宾馆、酒店的经营管理等方面有较强实际操作能力、研究能力的应用型专门人才。本专业培养具有扎实的国际贸易理论与实务知识,熟悉进出口贸易、外贸运输保险的业务知识,具有处理码头、港口进出口货运与报关业务能力的实际操作型国际商务人才。毕业后从事各类集装箱公司、代理、专业企业等进出口货运和报关工作;从事仓储公司、物流管理公司、运输公司等管理工作。本专业培养熟悉物流业务,具备从事运输、货代、商品分拣和包装、物流信息处理的能力以及物流设施设备的管理和应用能力,能够从事工、运输企业、配送中心、货运代理等企业的物流业务技术与管理工作的应用型人才。毕业后适宜在各级经济管理部门、工商企业,从事物流管理及物流管理相关的运输、货运代理等工作。本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、美全面发展的,具有民航运输中航空商务活动所需基础理论知识和专业知识,能从事民航商务工作包括民航运输的组织、操作及航空营销的高等技术应用型专门人才。毕业后适宜进入各航空物流公司从事货物运输及其相关代理、报关报检等工作,各大航空公司的营销领域从事票务、市场推广等方面的工作。本专业主要培养具有人文社会科学、预防保健的基本知识,掌握护理专业的基本理论、基本知识和相关技术技能的基本训练,并在外语应用、计算机应用方面等达到相应要求的高等技术应用性专门人才。本专业培养能熟练应用各种计算机设计软件,具备各类建筑装饰和室内装潢设计技术与施工管理能力的应用型人才。本专业培养设计思路广、设计理念新,能在展馆、美术馆、广告公司等从事项目策划、商品展示,具有一定设计能力的实用型人才。毕业后主要从事展览项目策划和设计;展览馆、图书馆、美术馆的展示设计;商品展示、橱窗设计等工作。本专业培养适应市场现代化需要,德、美全面发展,具有掌握平面广告设计与制作和计算机平面、三维动画制作,网络广告设计的基本技术,信息媒体和市场要求的广告设计与制作的高等技术应用专门人才。毕业后主要从事平面广告设计、企业形象设计、广告策划与制作、网络广告设计、市场营销等。本专业主要培养具备都市园艺与设计的理论知识,掌握园林植物种植与园艺绿化布局的业务技能,能在都市园艺绿化相关的单位从事园艺设计的高等技术应用性专门人才。1959年成立。上海化工高等专科学校位于上海市西南部的徐汇区漕宝路120号。校园占地面积11.3万平方米,建筑面积5.8万平方米。上海化工高等专科学校是上海市一所培养高级工艺型、高级应用型人才的3年制高等专科学校。创建于1959年。初名为上海化学工业半工半读专科学校。次年,学校改名为上海化学工业专科学校。1962年上海医药工业专科学校并入该校。1971年,上海市化学工业学校并入上海化学工业专科学校。1974年,校名一度改为上海市化工七.二一工人大学。1978年12月,恢复上海化学工业专科学校校名。1992年4月,经原国家教委批准,校名调整为上海化工高等专科学校。学院加强师德和校园文化建设。学院先后有多名教师被评为上海市优秀教育工作者、上海市新长征突击手、青年岗位能手等局级以上的各类荣誉称号;学院建立了英语沙龙、成长摇篮等多个学生社团组织,其中数学社团在年全国数学建模比赛中获得上海赛区三等奖;社团活动激发了学生学习兴趣与热情,在年全市考试中一次性通过率达%;校园文化建设提升了学院的精神文明创建上海建峰职业技术学院师生活动图2005月再次被评为04 年度上海市文明单位。学院依托校内、校外两个市场,高职和中职两个资源,校内坚持一张文凭,校外坚持为行业服务,充分利用学院有的教育资源,做大、做强教育培训,年培训量达万人次,培训额超过万元。学院立足行业,积极打造建峰品牌,努力办出特色、办出优势。年,仅高职招生在二志愿就全部完成了招生计划,年三校生招生计划为人,报名数与计划数为,在一志愿全部完成了招生计划;学院毕业生平均就业率达到了%以上,土木专业届毕业生已被企业预定一空。 万达娱乐官方网址:2017多伦冰雪越野跑精英赛开赛上海学区房怎么查,上海有哪些学区房,以下就是上海学区房的介绍,上海学区房怎么查的详细内容

万达娱乐官方网址:2017多伦冰雪越野跑精英赛开赛昨日14时许,上海徐汇区龙吴路一高层居民楼突发火灾。两名消防员在扑救过程中,受轰燃和热气浪推力影响,从13楼坠落牺牲。坠楼瞬间两位消防员手拉着手。据了解,没有居民伤亡的报告。 两名消防员在扑救过程中,受轰燃和热气浪推力影响,从13楼坠落牺牲,坠楼瞬间两位消防员手拉着手。 )昨日14时许,上海徐汇区一高层居民住宅楼突发火灾。两名90后消防员从13楼坠落,经送医抢救无效牺牲。另有一名消防员轻微灼伤。火灾中无居民伤亡。 两名隶属上海徐汇消防支队关港中队的消防员分别出生于1991年和1994年,上等兵警衔。目击者拍摄的照片显示,互相拉着手。 昨日下午2点半左右,目击者王先生看到,消防车到场后,有四五名消防员冲入楼内救火,“这几个消防员下车之后,就往24号里冲;跑过我身边的时候我还对他们说,一定要注意安全。” 目击者王先生拍摄的照片显示,两名消防员坠落时,互相拉着手。上海市消防局官方微博介绍,两名消防员受轰燃和热气浪推力影响,从13楼坠落,送医抢救无效牺牲。 还有一名消防战士轻微灼伤,经送医处置后,已无大碍。上述三名消防员同为关港消防中队消一班战士,同住一个宿舍。 两名消防员名为钱凌云和刘杰,分别出生于1991年和1994年。同属徐汇消防支队关港中队,同是2012年12月入伍,上等兵警衔。 现场目击者介绍,起火地点位于徐汇区龙吴路上2888弄的盛华景苑小区24号楼的1301室。公开资料显示,该小区靠近银都路,于去年9月向业主正式交房,绝大部分住户今年初才陆续搬入。 有知情者告诉新京报记者,小区为动拆迁安置小区,入住率只有约三分之一。小区的群租现象严重。事发的24号楼一共有17层,两梯三户。 小区居民王先生回忆,昨日下午2点25分左右,他发现小区的24号楼13楼冒烟,随即拨打

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    据了解,《意见》要求各地充分发挥中小学校主渠道作用,通过“政府购买服务”、“财政补贴”等方式不断完善经费保障机制,按照学生家长自愿原则,普遍开展。这也给各地探索开展课后服务工作的有效形式,因地制宜地化解“3点半难题”提供了创新空间,由此形成了各具特色的课后服务工作模式。目前,政府支持、学校组织方式在北京、广东、南京等地较为盛行。以政府统筹规划、政策扶持等多种方式,鼓励、支持学校利用场所、师资和设备优势,为中小学生组织普惠性的课后活动。如北京市教委按照“政府主导、学校组织、学生自愿”的原则,通过政府“购买社会服务”的形式,支持义务教育阶段学校推行课外活动计划。北京、成都等地构建了以财政投入为主的经费保障机制,如北京市政府2015年按城区生均每年700元、郊区生均每年900元划拨专项课后服务经费。西城区计划用3年时间在全区建设百所学校少年宫,让学生在校内就能自主参加各类课后活动。上海市公办小学普遍向家庭看护确有困难的学生提供课后免费看护服务。吉林长春市按生均每天2元安排托管经费,支持各小学校试行学生课后免费托管服务。家长主导、学校配合方式在青岛等地出现。“以学校家委会为主导、学校参与配合”,依托学校的场所和设备开展课后服务工作。包括由家长委员会组织家长轮流担任志愿者、学校派出教师或学校干部给予指导和配合,由学校教师或退休教师及家长共同配合担任志愿者进行免费托管,由第三方收费托管等具体形式。此外,还有青少年校外教育场所组织方式、社区组织方式等。例如,重庆、四川等省的一些地方以社区、社区教育学院和团组织等为主体,依托学校、文化馆等公共文化服务场所和设施,招募志愿者、邀请“五老”、鼓励教职员工、吸纳家长义工、聘请专业人士等,建立政府财政专项拨款、适当收费等多渠道经费筹措机制,为中小学生提供课后服务。据了解,教育部将在总结各地开展中小学生课后服务有效做法基础上,针对一些地方在实际工作中面临的困难和问题,进一步加强调研和指导,完善相关政策措施,推动各地进一步做好中小学生课后服务工作。 >>

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上海市建平中学学校教师144人,学生2100人,校园占地面积39191平方米,学校建筑面积31062平方米。建平中学校园富有审美性与教育性,现代化教学设备齐全。全校实现办公网络智能化;两幢主教学大楼的每间教室都安装空调、多媒体教学设备,底楼大厅设置有格调高雅的开放式钢琴演奏台;学校现有6间学生计算机教室,拥有TI室、激光等17个现代化全新实验室;电台、音乐、汽车模拟驾驶、天象馆等各种专用教室满足学生特长发展需要;室内体育馆及室外塑胶跑道运动场、塑胶篮球运动场等体育健身设施完备。学校图书馆藏书量达到10万册,教师资料室藏书1万册,订阅的报刊达到200多种。图书馆管理全部实现网络化并实行学生自主管理全天开放。学校拥有1000张床位的学生宿舍或学生公寓,全部安装空调、电话,物业公司全天24小时管理服务。两层楼的学生食堂,可同时容纳1200人用餐。上海市建平中学建平中学坚持课程改革,坚持活动德育、分层走班、套餐式集中授课制等特色。必修课实行模块教学与分层教学,并配套丰富的拓展性选修课程大餐;自主学习平台,最大限度地给予学生自主学习体验的时间、空间。在建平可以有更多的选择自由,可以选分层、选考试科目、选导师,以便最大限度地满足学生个性特长的发展需要,最大限度地发挥学生的潜能。50个学生社团活跃在校园;青春形象大赛、双周学生艺术专场、科技节、荣誉周一、国庆通宵晚会,全面提高教育教学质量。学校女篮连年获得上海市锦标赛冠军,连续6年获全国比赛冠军。信息科技大赛(如智能机器人、业余电台大赛、金钥匙科技创新大赛、计算机奥林匹克竞赛)等每年获全市全国冠军。近几年,建平中学的重点大学升学率一直稳定在90%左右。据复旦大学招办统计,建平中学考取复旦大学的人数一直名列前茅。建平学生在各类大学里一直保持着强劲的发展优势,建平中学毕业生一直以全面良好的综合素养、自主创新的发展潜质和勤奋出色的工作实绩,赢得社会的普遍赞誉。建平中学以其先进的教育思想、科学的教育模式、卓越的教育成绩,蜚誉海内外。学校已先后12次被评为上海市文明单位、全国体育卫生先进集体、上海市教育战线先进单位。建平中学已被教育部确定为德育大纲的试点实验学校。的建平教育模式令世人瞩目。接近100%的学生考上本科院校,超过90%的学生被一本大学录取,拔尖人才大批涌现,建平中学在国际、国内(区级以上)各类比赛中获奖已达6000人次。数万名毕业生遍布世界各地和国内各部门、各行业,建平毕业生以良好的政治素质、勤奋创新的工作作风和出色的工作实绩,赢得了社会的普遍赞誉。上海市建平中学近年来,建平中学结合国内外社会经济发展的现实背景和未来趋势,适时转变教育理念,不断加快教育教学改革步伐,通过实行分层次、学分制教学管理制度,建立与经济发展适应的人才培养模式。学校拥有一批在全国、全市有影响的、先进水平的学科,拥有一支学术造诣较深、经验丰富的教师队伍,特级教师6人,高级教师50多人。并以教育产业化、规模化的大手笔创建建平教育集团,已先后创办了上海国际职业培训中心、上海平和双语学校、建平网校、建平实验学校和建平世纪中学。重点大学--上海大学的自主招生选拔联盟,实现高中教育和大学教育的衔接,高素质,创新型学生提供了途径。,为21世纪的我国基础教育提供一个可资借鉴的高效能教育模式。学校要建成思想先进、管理高效、课程结构完善、教学过程优化、具有自主发展功能,培养高素质多规格人才,在国内国际有较高声誉的全国素质教育实验性、示范性高级中学。上海市建平中学西校上海市建平中学当下基础教育,从世界范围来看,主题词是课程改革,从中国范围来看,主题词是学校文化建设,这是时代的主旋律。根据社会发展趋势要求,结合建平中学历史发展的经验总结与现状分析,特提出未来五年(2007-2012年)学校发展整体规划。2003年8月以来建平中学率先进行学校文化建设,确立独具特色的建平培养目标,努力构建具有建平特色的课程文化、环境文化、管理文化,力图在建平中学建设成开放、进取的现代学校文化。建平中学历时5年以课程改革为抓手,构建建平学校课程体系,已经初见端倪,教师专业发展水平有所提高,学校环境面貌一新,管理改革逐步深入,学校核心发展力有所提升。2004年参加上海市实验性示范性高级中学的总结性评审,建平中学以9项指标全优的成绩首批通过验收。2005年获全国精神文明建设先进集体。2003-2007年建平中学每年均荣获上海市文明单位。2006年新华网、《中国青年报》发表长篇报道《文化铸精魂,激情满校园》,报道建平中学的课程改革和学校文化建设。学校环境改造完工,一个崭新的建平校园矗立在世人眼前。环境问题 环境建设的文化含量有待于进一步增强。课程体系虽然初见端倪,但并未建成;学校课程评价与课程管理急待加 强;模块课程建设还存在学科之间的不平衡、年级之间的不平衡,模块课程有待于继续坚持、改进和不断完善;学校课程制度建设有待深入。师专业发展遭遇瓶颈,资深高端教师个体发展不够全面,申报特级教师尚有缺憾;青年教师的教学功力尚显不足;教师整体文化素养有待充分提高,教师的创造激情有待于充分点燃,教师培训模式有待于进一步完善创新;干部大局观、纪律性有待加强。管理改革还有待于进一步优化,管理效率有待提高,工作中的忙乱现象有待克服,部门间的统筹、协调有待加强。今后5年的工作,必须把建平教育放在教育全球化的大背景下,放在上海现代化国际大都市的背景下,放在建平几十年教育改革、不断提升核心发展力的历史进程中,来思考谋划。以国际视野、战略眼光来规划未来。必须更加注重教育的质量,必须更加注重内涵发展,必须更加注重优化发展的途径,必须更加注重激发全体建平人的内在动力,坚定不移地走课程改革之路,走文化建设之路,提升建平的核心发展力,充分发挥示范带头作用,以我们的实验和改革引领并推进中国基础教育的发展。形成以课程文化为中心,以课程文化、环境文化、管理文化为构成的学校文化建设的基本格局;实现建平学校课程体系校本化;出名牌教师,出研训文化;曹路校区全部建成并投入使用,形成富有审美人文气息的学校文化环境;初步形成科学化、人文化、民主化的学校管理系统,强化人文关怀,实现学校管理的清晰、高效;推进基本思想:课程建设是学校工作的核心,课程是实现学校培养目标,贯彻党和国家教育方针的重要载体。建平中学要在课程的系列化、国际化等方面有所突破,要激发教师投入课程改革的创造热情,激发学生参与课程改革的热情,让学生充分享受课程改革的成果。目标:构建体现学校文化追求的特色课程,一个由领域(系列)--模块组成的建平学校课程体系;关注课程管理特别是过程管理;优化课程评价。梳理已有的模块,选择优秀模块加以固化,编成教本和学本,然后传至下一个年级,同时加以改进,不断完善。在德育形式上,应从侧重静态的道德知识教育,向灵活多样、注重实效以实践活动为主的动态教育转变;双向交流的能力;培养能够参与国际事务、参与国际竞争、通晓国际规则的人才。提升建平课程的国际认可程度;完善留学生课程体系,扩大留学生招生规模,提升留学生教育质量。激发教师的职业激情--让教师真正体会到教育工作是教师自身生命激情的体现,也是自身最基本的生存方式,增强建平人的大局意识、责任意识,保持一种昂扬向上、努力奋斗的精神。出名牌教师:从教师个人专业发展的层面上看,经过三年的努力,使教师对于教育的价值判断有一个质的飞跃,使教师能够站到时代的最前沿,并努力按照这样的理解去实践,探索。提升学科素养,培养学者型教师,是我们教师专业发展目标,我们还将不断提升教师的教学理论水平与教育教学能力,造就名学科、名师,力争推出有全国影响的名师1-2名,在上海市有影响的名师5-10名,争取学校1/3教师能够成为浦东新区学科带头人或学科骨干。出品牌学科:从培养学习型组织的层面看,经过三年的努力,着力打造集科研、课改功能于一身的专业发展型备课组,并在此基础上,完成新型备课组教师专业发展制度建设,培植在教育界有相当影响的名学科,力争1-2个在全国产生影响品牌学科,学校备课组学习型组织建设经验能够在上海市产生影响,在浦东新区辐射与推广。出系列课程:建设一批师训课程模块,形成专家、社会人士、学生为师训课程主体的、体现建平文化精神的建平校本研修系列课程。的学校组织文化建设指导思想。不断完善学校校本培训的体制与机制,结合学校发展特点,激发教师专业发展内驱力,为教师专业发展提供良好的文化氛围,为教师专业发展提供展示空间与舞台,积极探索旨在形成一种教师持续学习和发展的学校文化。出经验影响:从学校的辐射影响层面上看,经过三年努力,总结学校组织文化建设的经验,通过不同的途径对新区相关学校以及上海市乃至全国兄弟学校进行辐射。并且,在辐射的过程中,总结针对不同学校的辐射模式,使建平中学的组织文化建设具有更大的开放性。出优秀干部:干部是思想者、管理者、建设者;干部应该有领袖的气质、有垂范意识。建平干部应该是思想者,应该具有开阔的思想视阈,较为广泛地了解社会发展变化,深入研究教育的发展走向,探索符合学生身心发展特征的教育规律。的共同价值取向,领导全体建平人构建科学的、符合学校实际的学校发展规划和课程规划,通过有效科学的人文化管理促进教师的专业化发展和精神文化的提升,推进课程改革的深入,提高教育教学质量。建平干部应该是身体力行的建设者,与广大教师一起进行教育教学,进行课程改革,率先垂范,获得亲身体验,掌握一手资料,体会改革的艰辛,分享教育的快乐。1、构建新模式。发现并积极培养青年干部--与学生值周相配合,在班主任、青年教师试行执行校长制,负责一月的学校日常工作。建平中学的发展离不开新鲜血液的注入,但是在准入机制上,关注发展。应该从职业理想、教学基本功以及学校整体教师队伍结构等方面进行全面考量。要将教师引入过程与学校学科组建设有机的结合起来,进行评价、学习的过程中,使每个教师对自己的专业发展进行反思。学校要加强决策的透明度,以制度保障教师引进工作的顺利开展。突破目前人事制度管理的瓶颈,使学校的教师聘任,成为激励教师不断进步,整体提升学校教育水平的一项重要工作。要将首席教师、低评高聘等学校聘任制度有机的结合起来,使之成为学校组织文化建设的重要内容。集中体现出课改、教研三位一体的培训原则,以问题、反思、改进为基本模式,在教师师训课程的开发与管理、学校课程文化建设以及教师个人专业发展建立相应的管理模式,使教师培训能够有效地促进学校各项工作的发展,同时又能将教师培训与教师日常工作与个人追求密切的结合在一起,形成高效、自觉的培训氛围。积极探索教师专业发展的评价机制。使评价本身成为促进教师发展,提升教师职业操守的有效手段。在评价的过程中,要注重科学性与民主性的结合,要注重个人反思、绩效分析与学生满意度相结合。在评价方式上,要目标明确(提高教师素养),定性与定量的结合。更重要的是要通过评价促进反思,实现提升。积极总结学校教师专业发展的经验,并且对这些经验进行理论反思,从而探索教师专业发展的一般规律,通过结对、举行理论研讨活动和公开展示活动以及出版相关研究成果等方式,起到示范与辐射作用。同时也注重与高校、国际有关科研机构的联系与合作,使学校的教师专业发展上新台阶,同时也积极参与全国乃至国际相关领域的对话,力争使学校的示范与辐射作用能够更大。上海市建平中学基本思想:校园环境文化是学校文化的一个重要的组成部分,包括外在的物质环境和内在的人际环境:物质环境包括学校建筑、自然景观、雕塑饰物、校服等,人际环境包括教师之间、师生之间、生生之间等各种关系。这两种环境在人心理上的潜移默化作用是不可低估的,具有巨大的教育功效。概念的整体设计和文化包装,要有三个体现:体现现代意识,体现现代学校特征,体现建平人的文化精神。的人文关怀,体现对教职员工的人文关怀。对学生而言,学校应创造具有发展意义和教育价值、童趣、童真这种觉状态,减轻他们的身体疲劳和精神紧张。在美化教室时候,充分利用色彩的物理和美学性能,消除教室环境中各种不适合人的心理和生理活动的色彩。教室中合理的照明与自然光的利用、色彩的反射调节结合起来,营造良好的教学环境,提高教学效率,保护学生视力。笑貌,积淀着学校的历史、文化和社会的价值,通过一定的物质载体显示在学校空间中,反映一定群体的精神风貌和价值取向,蕴含着巨大的潜在的教育意义。5、信息化环境。继续完善网络化、信息化建设,构筑师生个性化的学习空间,合作化的研究条件,多样化的交流平台。学校管理的最高境界是文化管理,这是一个学校管理的美妙理想,是一个不断接近的梦想。当前学校的管理形态是呈现多元状态的,既有文化管理的模式、道德管理的方式,也有制度管理的模式、权力管理方式,依法治校、民主治校。管理制度,根据学校办学思想和目标重新疏理学校管理流程,完善质量标准和评价体系。增强管理层对于学校共同价值取向的认同感,增强管理层的服务意识,使学校管理层能够更高效地服务于学校的育人目标。科学化:指管理实现制度化、程序化。要深入反思总结ISO9001质量体系,使其进一步优化、实效。的民主决策职能,重大问题的决策必须通过教代会、家长委员会讨论通过。逐步完善校务公开制度、民主监督制度、民主党派座谈会制度、干部考核制度、学生自主管理制度。人文化:指管理的人文关怀。学校管理是一项面对人、面对人的发展的工作,所谓科学管理、民主决策实际上都是为了最大限度的调动每一个人的内在生命激情,使学校真正成为每一个师生的精神家园,就需要在精神上、情感上以及个人发展上对每一个师生予以关怀。已有的评价模式使之更全面、更系统;梳理现有德育课程,确定每月一项大型活动,校级重大活动(如十一通宵、运动会、学农)可每年一次;整合、完善评优机制模式,将各项评优都归到校园环境建设方面:实现物理、生物常规实验室整体更新改造,新建语文数字实验室、生物组织培养实验室、物理综合探究实验室,地理、历史等专用教室,建立学校国际化课程建设的专用教室和设备。对教学楼内建筑结构、浮雕、绿化等场景,利用社会、师生等各种创作资源,规划体现建平文化的装饰、包装;完成学校资产清理,健全资产管理体系;探讨解决采购制度科学民主化基础上的高效率化的问题;开通校长网上信箱及建平议事博客。教师专业发展方面:师训课程建设规划格局基本完成(主要是教师培训课程建设的基本流程与框架以及运行机制)。在此基础上,集中推进英语学科的模块课程改革的总结论证与展示交流;基本完成学校课程的初步改造及图书馆文科阅览室、期刊阅览室、教工资料室的格局建设。制管理说明书(制度),4S课程管理说明书(制度),选修课管理说明书(制度),每年引进一门国际课程;开发若干门与国际接轨课程。完成对于ISO有关理念的再学习与再认识,同时初步完成学校程序管理文件的梳理与调整。将ISO向个人管理方向推进。在师训课程以及教师专业发展前期实践的基础上,制定与完善学校有关教师专业发展的相关制度。能够产生初步成果,部分教师、部分学科能够在全市乃至全国产生一定影响,学校有相对稳定的对口交流学校,并且在共同努力下,相关对口交流学校教师专业发展取得一定成效。每年培养一批持有对外汉语资格证书及英语水平等级证书教师。网络管理不仅仅停留在硬件或者网站建设层面,而能够深入到学校日常工作的每一个角落。争取在两年时间内逐步完成学校行政管理网络系统的构建,五年规划完成的时候,有一个具有建平文化特点的学校行政管理网络。制定多渠道、多时段反馈后勤社会化服务机制与手段;为进一步强化后勤服务意识和实现学生德育教育多样性,建立完善学生自主参与后勤服务管理的相关制度,理顺、运作覆盖全校日常安全管理网络,制定明确的考核制度;通过五年一轮的教师专业发展实践,;并且积累相当数量的案例。专业发展的各项保障机制进一步完善,在全国乃至国际教师文化建设领域产生比较重要的影响,总结出一套行之有效的教师专业发展学校建设的理论与操作经验,示范辐射作用得到充分体现。力争使建平中学在教师文化建设方面走在全国前列。 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    甘德县开展生态环境专项整治督查 2017年05月29日 02:15

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