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时时彩神圣少女计划:极限挑战张艺兴晕倒是哪一期

2017年05月26日 16:35 来源: 中国广播网 责任编辑:昌骞昊

桂林讯(记者/李春生通讯员/刘燕)4月22日,全国老年医学人员队伍能力提升项目暨中国慢病品牌医生学院培训活动在桂林启动,该项目旨在通过培训提高老年医学人员的能力,推动老年医学临床诊疗模式从“以疾病为中心”向“以患者为中心”转变,从单纯的慢性病治疗模式向失能预防、治疗和康复模式转变,整体提高老年人医疗服务质量。启动仪式结束后,国内多位著名老年医学专家为学员们授课,来自福建、江西、广西等8个省(自治区)的100多名老年医学科医生、基层全科医生、医养结合机构医生参加了培训。培训结束后,还将录制教学视频推送至互联网,供各地的老年医学专业人员和基层医生在线学习。

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时时彩神圣少女计划:极限挑战张艺兴晕倒是哪一期导语:四川的全体教师注意了,本文为大家整理了全国教师管理信息系统入口四川,欢迎点击登录。7月27日,教育部办公厅下发《关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知》,决定在全国部署与启用教师管理信息系统(以下简称教师系统)。8月23日,全国教师管理信息系统部署与启用工作培训会在北京召开,各省级教育行政部门相关业务处室、部属高校相关负责同志参加了培训。教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分,具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能,旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务,为推进教师工作管理信息化提供支持,进一步提升决策水平、优化管理流程、提高管理效率,更好地开展教师队伍建设工作。一是采集全国各级各类教师基础信息,实现联网运行,为每一名教师建立电子档案,确保教师“一人一号”;教育部负责建设国家级教师系统,开发教师基础信息管理和核心业务管理软件系统,提供各省级教育行政部门使用;省级教育行政部门依托国家开发的软件系统,部署本地区软硬件环境,建立省级教师系统。两级系统互联互通,构成教师系统。教师系统面向中央、校等五级用户,为其开展教师队伍建设工作提供服务。教育部负责国家级教师系统的运行与管理,根据国家教师宏观管理工作需要,从省级教师系统提取全国教师核心信息,组织开展中央部门所属高校教师信息采集,指导各地各校开展系统建设与应用。省级教育行政部门负责省级教师系统建设与管理,组织开展本地区幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校、高职(专科)院校和省属本科院校等各级各类学校教师信息采集工作,推进系统建设与应用工作。教师系统统一规划各地上报的教师核心信息指标,并研制较为全面的教师基础信息指标,提供各省选用。省级教育行政部门要在系统启用前,认真研究各项信息指标,在上报国家的核心信息基础上,选定本地区采集的教师基础信息指标,并可根据需要进行研制拓展。根据工作需要,教育部先行开发支持教师培训学分(学时)、教师变动和教师交流轮岗等的核心业务管理功能模块,提供各省使用,鼓励各省基于教师系统开发其他业务管理功能。教育部将于2016年8月中下旬对省级教育行政部门、中央部门所属高校相关负责人进行专项培训。各省级教育行政部门应于9月底前完成市、县教育部门和本省高校相关负责人的培训工作,指导市、县教育行政部门完成学校相关负责人培训,及时启动信息采集,做好指导督促工作。各省、中央部门所属高校要确保在2016年12月底前完成信息采集审核工作,并在此基础上推进信息定期更新和系统应用工作。10月14日下午,市教育局在信阳高中举办我市教师管理信息系统部署与启用工作培训班。全国教师管理系统通过采集教师基础信息,实现联网运行,为每名教师建立电子档案,确保教师“一人一号”,推动教师信息动态更新,确保信息准确有效,下面就随小编去看看吧!会议指出:一要高度重视全国教师信息管理系统在国家教育管理公共服务平台的核心组成部分,要加强组织领导,更好地开展教师队伍建设工作,为系统建设提供坚强的组织保障。二是建设好应用好这个系统要做好分级培训,抓好应用确保系统数据准确无误;三是通过健全管理规范和操作流程以及重视系统安全管理,技术层面加强安全管理。由政府、企业事业组织、其他社会组织及公民个人依法举办的幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、高等学校。学校在编教职工和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。离退休教职工信息不采集。根据学校类别不同,相应采集教师基本信息、工作经历、教育教学、培训研修等方面的基础信息。为整合我市现有教师队伍管理和教师培养培训等业务平台,打造教师工作综合性应用系统,实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。教师系统分别为中央、校等五级用户设立账号。同级用户根据职责与权限不同,设系统管理员、信息管理员和信息查询员账号,由相关负责人管理使用。系统管理员负责管理本级用户及下级系统管理员的账号权限和账号密码等。信息管理员负责管理本级及下级单位教师信息录入、审核和上报工作,组织开展系统应用工作。信息查询员可查询本级及下级单位教师基础信息及相关统计信息。各地各校的用户账号将由教育部分发至省教育厅,由省教育厅逐级分发至省内各级用户。各地各校设系统管理员账号1个,信息管理员账号1个,信息查询员账号2个。

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    全国教师管理信息系统广东官方入口在哪里?广东的教师们是不是很着急呢?,希望对大家有帮助!由于数据繁多,小部分信息由我生成,各位同事在填报时务必每一项都仔细核对,将有误的信息改正,信息一经上报,所有责任由自己负责。大部未填写的信息请补充完成。(带星号*的为必须填写的选项。)为进一步推进教育管理信息化,加快建设教育管理公共服务平台,教育部决定启动全国教师管理信息系统,建立覆盖全国各级各类教职工的基础数据库和管理信息系统,实现教职工一人一号,为每一名教职工建立电子档案。请各教师如实填写、实事求是。所录入数据将被省厅作为了解全省教师个人发展情况的重要依据,以便将来在系统现有基础上开发更多的功能,比如职称评审材料审核、岗位聘用情况查询、培训名额分配等等。1、 标注星号的项目为教育部及省教育厅要求必填项目。如未按照要求填写,系统内将无法生成正确的个人信息档案,会影响日后职称晋升、离退休等一系列手续办理,望慎重对待。2.本系统分必填表(表后标有*号)和选填表。必填表必须填写,选填表若有相应信息我省也必须填写。3、所填信息一经报送,无法自行修改。如出现信息有误,必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。(因此请各位老师仔细填写,避免错误)。(默认密码为系统生成的初始密码,30天内有效,请务必抓紧登录。由于密码包含各种大小写和特殊字符,故密码最好是直接复制粘贴,手动输入极易出错,如果密码和用户名输入三次错误自动锁定,需等待10分钟后再次重新输入。输入带X的身份证号时如果大写X不能成功登陆,请尝试小写x。输入密码时将输入法切换为英文后再输入,注意大小写。第一次登录成功系统强制要求修改密码,必须更改新密码且不得与原密码相同,密码必须包含大写英文字符、小写英文字符、数字和特殊字符四项中的三项,密码强度要达到强的等级后才能保存。建议新密码一定自己记牢,可先写在纸上,再输入新密码框,故请大家设定好新密码后务必妥善保存,否则只能向所在学校申请重置密码。除基本信息表、学习经历信息表和海外研修信息表之外,其余必填项目优先保证准确填写2013年至今的情况。为确保信息的正确无误,请大家准备好毕业文凭、教师资格证书、专技岗位聘任证书、海外研修、各位获奖证书、科研成果获奖证明等1、姓名:与居民身份证(户口本)姓名一致。身份证与档案不一致的,以身份证(户口本)为准。单名的中间不能有空格。3、 性别:必填项,按身份证上男、 女填写。如证件上显示未知或者未说明的性别,按照证件选择。所谓未知性别指的是双性,所谓未说明性别指的是变性。6、身份证类型:1-居民身份证;无居民身份证的选择Z类其他证件。(同时拥有居民身份证和其他证件的,选择居民身份证)8、 出生日期:必填项,在线填写时根据身份证号自动生成。此项自动填写完毕。护照、港澳台类型需要手动选择录入。10、出生地:必须填,以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县,例如: 广东省广州市海珠区或广东省阳江市阳西县、如浙江省杭州市西湖区、 广东省江门市台山市、北京市东城区。12、政治面貌:默认群众。党员选择中共党员、预备党员选择:中共预备党员、共青团员选择:共青团员、民盟盟员、民进会员、致公党党员、九三学社社员、台盟盟员、 无党派民主人士:并非无党无派身份就是无党派人士,须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。13、 婚姻情况:以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚,已婚教师要注意选择是初婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。事实婚姻没有领结婚证在一起生活的选择未说明的婚姻状况。另特殊情况例如爱人特殊工作情况隐婚的选择未说明的婚姻状况。未婚概念:没有在法律上有过配偶的男性或女性。订婚没领证的算未婚,领了结婚证没有摆喜宴不算。再婚概念:指已婚方在与原配偶离婚或者原配偶去世的前提下,再与他人通过国家正规的法律途径办理结婚程序组成新家庭的行为。复婚概念:指已离婚的男女双方自愿恢复夫妻关系,到婚姻登记机关办理登记手续,重新确立婚姻关系的行为。未说明的婚姻状况:指派出所以前登记信息时不清楚你的婚姻状况,故户口本上有这个字,实际我们以结婚证为准,不以户口上的婚姻为准。事实婚姻:以前年纪较大的教师结婚或者结婚生育后至今没有领取结婚证的。21、进本校年月:根据下拉菜单据实选择。填写某年某月,格式如。进本园年月不能小于参加工作年月。在编人员以人事主管部门核定时间为准。编外聘用人员以合同签订时间为准,其中应届毕业生以实际报到时间为准。23、教职工类别:园长选择园长、专任教师选择专任教师,保健医生选择保健医生,保育员选择保育员,和事业年报的类别一致。(专任教师:指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。包括双肩挑人员。个别曾长期在教师岗位,因各种原因临时聘用在其他岗位,但仍享受教师工资待遇的人员,这里也可按专任教师统计)。25、用人形式:当事业编制填是时,不用填写。当是否在编为否时,须填此项。人事档案存放在政府人事部门人才交流机构的,属于劳务派遣选择劳务派遣(劳务派遣指中介公司派遣老师),都不是填:其他。26、签订合同情况:公办学校在编人员填聘用合同;未签订合同的选择未签合同;劳动合同的教职工一律选择劳动合同;外籍人员选其他合同。聘用和劳动合同区别:公办幼儿园的教师都签聘用合同,食堂、门卫等,临时勤杂人员选劳动合同.民办幼儿园参照公办。30、是否全日制师范类专业毕业:指全日制师范类学校毕业,根据实际情况选择。中专全日制师范,也算是全日制师范类专业毕业。31、是否全日制学前教育专业毕业:根据情况选择。要求必须是已经取得大专或本科专业是学前教育专业为学前教育专业,函数在读大专以及中专的不算。34、是否属于免费(公费)师范生:指北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所高校的免费师范生。地方免费师范生:本省没有对象,不选此类。35、是否参加基层服务项目:目前在园教师都选择默认:否,这一块主要指大学生刚毕业大学生村官,高校毕业三支一扶计划。36、参加基层服务项目起始年月:当参加基层服务项目为否,此选项不需要填写。当选择是时,需要选择参加基层服务项目的起始年月。37、参加基层服务项目结束年月:当参加基层服务项目为否,此选项不需要填写。当选择是时,需要选择参加基层服务项目的结束年月。39、是否县级及以上骨干教师:根据实际情况选择。第一层次为特级教师、名校长、名班主任;第二层次为教坛新秀、教坛宿将;第三层次为骨干教师、骨干班主任;以教育局颁发的荣誉证书为准。42、个人照片:个人近期免冠照片。照片添加:点选择文件,将照片选择后,点确定。照片严格要求格式,白色底的照片。点浏览键选择文件上传。照片一旦上传无法删除,只能再次上传覆盖.近期免冠半身照片,尺寸26(宽)*32mm(高)之内,格式为jpg格式,分辨率150dpi以上。从高中阶段开始填写(或等同于高中的阶段),每个阶段一条记录。高中段:专业填写无,在读还未获得某项学历的,不填此项学历。(注:每一阶段学习经历填好,点击保存即可进行下一步操作)每一次的学习经历要单独生成一栏,高中学历填完后保存,继续填写再次点新增键。例如,某老师现学历为博士研究生的,一般要至少生成4行学习经历(高中、硕士、博士),请按顺序由低到高增加。每增加一行信息,填完后需点保存。45、获得学历的院校或机构:必填项。填写学历证件中的学校全称,外国名称须同时填写外文和中文名称。格式为:浙江省市县高级中学或职业中等专业学校。49、毕业年月: 以年月的数字选择,以学历证书上的毕业年月或证书落款时间为准。50、学位层次:根据实际情况填写,指目前的最高学位,按学位证书验证填写。如果无学位证书选择无。当选择无学位,8-11自动不需要填写。52、获得学位的国家(地区):取得学位证件的国家,一般选择中国,国外按照国外的选择。如学位层次选择无,该项无须填写。55、学习方式:根据选项选择: 全脱产、半脱产等等。凡是参加工作前获得的,一律选择全脱产(离岗)。所学专业凡是没有的,一律填无。56、在学单位类别:在学单位类别选择全日制中学全日制中学、成人教育等等,根据实际情况选择。从参加工作填起。每在一个工作单位,作为一条信息录入,多条记录均需要建立多条。(从毕业后工作开始写起,中途有更换工作单位的都要填写)59、任职结束年月:必填项,填写在该单位结束的某年某月,暂填至合同到期期限。(结束年月填到哪个时间)60、单位性质类别:机关性质幼儿园选择:省级以下党政机关、公办选择:事业单位(其他教育单位),民办选择:其他62、岗位类别:教师选择教师岗位,行政选择管理岗位,保育员选择其他岗位。厨房人员选择其他岗位还是工勤技能。65、是否兼任其他岗位:根据实际情况选择。一般教师、保育员和管理岗位都没有兼职岗位,班主任也不属于兼职,故这项一般选择否。66、兼任岗位类别:当是否兼任其他岗位为否,该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是,选择相应岗位类别。67、兼任岗位等级:如果兼任其他岗位选择是,该类别为必选,不用填。选择是,选择相应岗位等级。该项有职称的教师涉及,有职称的教师需要填写,保育员、保安等均选择无。也需要选择无建立。70、聘任专业技术职务:若没有专业技术职务的,聘任专业技术职务项选择无,其他项默认保存。若有专业技术职务的,填当前专业技术职务。必填项,按省、市人事职称部门颁发的证书填写,人事干部审核。未定职和无专业技术职称的填写无职称。即现持有的职称证书,以职称证书为准。有多本证书,新增多条。从低级证书录入到高级。幼儿园里(我们评的是幼教高级教师、幼教一级教师、幼教二级教师等)而我们则需要根据级别分别选择一级教师(小学)或二级教师(小学)等。若没有专业技术职务的,聘任专业技术职务项选择无,其他项默认保存。71、聘任开始年月:指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间,次月应兑现工资待遇。以聘任文件为准;证书落款时间,而不是评审通过时间。75、年工资收入:公办为基本工资+绩效工资之和(在编教师看工资册的基本工资小计)。指当年度内单位支付给教职工的工资性收入,统计口径与工资年报一致,不得低于当地工资收入标准。民办学校可只填写年度总收入,不填明细项目。统计至2015年度。(不含五金,不含节日费)其中年工资收入为以下其中基本工资、其中绩效工资、其中津贴补贴、其中其他的合计。77、绩效工资:指经有关部门核定的绩效工资,基础性绩效工资+奖励性绩效工资之和。不包括绩效工资以外的X项目、重大赛事奖励、一次性增发等。民办如无填0。78、津贴补贴:指国家规定的特岗津贴,包括教护龄津贴、特级教师津贴、特殊教育工作津贴(基本工资的15%)、粮油补贴等,不包括独生子女费等。79、其他:包括本省规定的交通补贴每人每月**元,绩效工资以外的X项目、重大赛事奖励、一次性增发等;不包括科研课题经费支付的报酬。82、考核结果:优秀、基本合格、不合格,不确定考核等级等选择,以年度履历考核表上的结论为准。单击增加按钮,对照着自己的教师资格证书,认真填写。填好后单击保存,若是没有教师资格证,然后直接保存。若有幼儿园、职高等教师资格的,所有项均为必填项,请一定填写完整.该项无资格证、保安等也需要选择无建立。84、教师资格证种类:按照教师资格证上种类填写,若是没有教师资格证,然后直接保存。其他各项均不需要填写。91、定期注册日期:指五年后是否达到规定的360学时,进行注册。(目前录入人员教师系统不需要填写)。必须由学校人事填写,教师本人不填写。从2013年填起。师德公办幼儿园每年6月都有考核的,有考核结果。民办好像没有这项考核内容,每年一条记录,每年均需要建立。根据考核结果填写。有人事代理幼儿园以人事代理师德结论为准,按照百分比选择优秀。没有人事代理统一选择合格。这里分师德考核和荣誉、处分信息两块。96、师德荣誉级别:(国级、县级等等)如获得过以下市级以上荣誉称号,请提供证书复印件:劳动模范、先进工作者,优秀共产党员、优秀工会工作者、优秀工会积极分子、技术协作能手、新长征突击手、优秀共青团干部、三好学生、优秀学生干部、十佳少先队辅导员、青年岗位能手、杰出(优秀)青年卫士、十大杰出青年、优秀教师、优秀教育工作者、巾帼建功标兵、巾帼文明示范岗、优秀党务工作者。109、项目类型:根据课题立项类型选择,基础课题研究基础研究,课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分,可以分为理论性研究课题,应用性研究课题和开发性研究课题。理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律,形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原则,针对某具体实际问题,研究某一局部领域的特殊规律,提出比理论性研究更有针对性的理论和方法,主要解决实际问题。开发性研究课题是建立在前两种研究的基础上,以开发能使用的教学产品为目的的课题研究。教育产品除教科书、投影片等外,也包括可操作性的教育教学方法或组织教育教学的策略、程序等无形产品。著作是专指创造性的文章而言的。前人没有阐发过或没有记载过的,第一次出现的文章或书籍,才算是著作。121、著作类别:根据著作类型选择,(1)专著:用于创作性文字,即根据自己的见解撰写的著作;(2) 编著:用于除有自己撰写的文字外,另有整理他人著作的材料;编著:用于将零散资料或单篇著作汇编成册;(4) 教材:用于著作成教村;(5) 科普读物:科著类的著作图集:用于以图画为主的著作;(7) 报告:以报告为主的著作等等。新增入选人才项目,无也得选择无。有需要建立多条记录。该项不管教师无获奖或者保育员等其他工种,都需要建立人才项目无一条。指国培、省培以及浙江省教师培训平台信息,需要从平台中查看或者导出。(记录是否从2015年开始)除规定的师训外如有其它国内培训可增加,但须提交培训结业证书等相关证明材料。;也可点击自主选课中的培训记录按年度选择查询教师培训相关信息。多条建立需要分多条建立(提醒:培训记录中的信息每位教师可能是当前选择,要注意选择。)保育员等其他工种不需要填写此张表格。181、培训类别:本次培训属于哪个类别,分校级、省级和国家,其中校级属于园级,区县级属于区县教育行政部门,市级指市级教育行政部门,省级指广东省教育厅组织的省培,必须广东省教师培训管理平台报名省培通过的对象。国家级指教育部举办的培训,必须广东省培训管理平台报名国培通过的。培训级别和组织者有关,和培训地点无关,不是说在省内省会广州培训就是省级,在省外了就是国家级培训了,比如说发展中心组织的培训,就是安排到国外,也只能算县级培训。同时到上海、南京等一些公司组织的培训不在省培训平台内的也只计算到区县级。如实际个人并无相关信息,保育员和其他工种不需要填写。留学后回国工作的不算在海外研修经历中;技能和证书分三块,一块为语言能力,一块为其他技能,一块为证书信息。计算机和普通话均有都要建立。证书类型:计算机选择计算机、普通话选择普通话、保育员上岗证、保安上岗选其他。填写相关证书后,按照相关的等级选择。证书名称:该证书名称。当选择语言证书普通话和计算机证书时,该名称不需要填写。当选择其他,如保育员上岗证,该证书名称填写保育员上岗证。 >>

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    据悉,教育部明年将启用全国教师管理信息系统,下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读!! 我国将于2016年底建成全国教师管理信息系统,开展精准管理,该系统将于2017年全面启用,严重违背师德的情况将被录入该系统。 教育部31日召开了新闻发布会。会议期间,教育部教师工作司司长王定华透露,我国明年将建成统一的教师管理信息系统,该系统将于2017年投入使用。对于师德严重不良者,在晋级、提职等方面要实行一票否决。 我国将于2016年底建成全国教师管理信息系统,开展精准管理,该系统将于2017年全面启用,严重违背师德的情况将被录入该系统。 教育部教师工作司司长王定华介绍,教师管理信息系统包括教师任职、教学情况和师德情况等内容。该系统由全国、县级、学校层面分层管理,各自拥有不同权限,教师也可以对系统中部分信息进行阅览或更新。 他指出,该系统的建成将有利于开展精准管理工作,提升对教师的服务能力。在义务教育阶段,可通过这一系统了解教师的准确情况,有利于推动县域教师轮岗交流。 据介绍,教师的师德记录在系统中也有显示,特别是教师的获奖情况、典型善举等记录。同时,违背师德规范的严重事件也将记录在案。王定华表示,对于师德严重不良者,在晋级、提职等方面要实行一票否决。 截至2015年,全国各级各类学校共有专任教师1539万人,比2014年增加28万余人,中小学、中职及高校专任教师的学历合格率分别达到98%、99%以上。中青年教师成为中小学和高校教师主体,高学历教师比例增加。 教育部教师工作司司长王定华介绍,在专任教师中,各阶段教师人数分别为:学前教育205万人、义务教育阶段918万人、高中阶段(含中等职业教育)254万人,高等教育(含高等职业教育)157万人、特殊教育5万人。 此外,在教师队伍总量增加、配置状况总体改善的基础上,教师年龄结构不断优化,学历结构不断改善。在中小学教师中,40岁以下教师占56%,高校教师中45岁以下占71%。 2015年,全国22个省份推进试点改革,2016年上半年共有90万人参加中小学教师资格笔试考试。定期注册改革方面,2015年有178.8万名教师首次申请注册,合格175.9万名,通过率为98.36%,暂缓注册21539名,不予注册1122名不合格教师。教师资格考试和定期注册制度改革试点逐步铺开,试点范围进一步扩大。 王定华表示,教师资格考试和定期注册制度改革提高了教师准入门槛,破除了教师资格终身制,从而使教师队伍的质量和水平得到提升。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 截至9月底,全国5.9万个项目教学点中,除西藏尚有少部分偏远教学点还在进行设备安装调试外,其余项目教学点已全面应用设备和资源开展教学,项目实施效果逐步显现,教育部将部署开展项目验收工作。 宽带网络校校通 今年第3季度,全国义务教育阶段学校新增实现网络接入学校2262所,新增多媒体教室7.6万间,新增建有多媒体教室学校7126所。截至9月底,全国已有29个省份的1132个区县建设了教育城域网;61.2%的全国中小学(含教学点)实现网络接入,其中实现10M宽带接入学校的比例已达38.6%;全国义务教育阶段学校已建设多媒体教室185.5万间,占教室总数的45.2%的学校已实现至少拥有一间多媒体教室。(天津、广西、西藏、新疆未报送进展数据) 优质教育资源共建共享 9月28日,教育部信推办发函批复了“教学点数字教育资源全覆盖”项目2014年资源整合工作方案和2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案,“一师一优课、一课一名师”活动平台现已上线。教育部科技司就新疆地区义务教育阶段《数学》双语数字教育资源开发及应用服务工作方案与民族司、新疆教育厅、人教社共同商谈,进一步对方案进行了修改完善。9月11日,深入课堂听课,并与校长、教师进行了座谈交流。为加强对推进慕课发展的指导,教育部启动《关于加强高等教育慕课建设的若干意见》的起草工作。教育部高教司组织成立国家级虚拟仿真实验教学中心遴选工作办公室,并召开3次工作协调会,筹备中心申报遴选等工作。中国大学视频公开课新增上线13门、81集,中国大学资源共享课新增上线346门并签署知识产权保障协议,“爱课程”网新增4451人下载安装客户端、新增注册用户近1万人,“爱课程”网中国大学MOOC平台新增的40门课程选课人数累计20万人,其中最受欢迎的课程选课人数超过2万人。 教育资源公共服务平台 9月28日,教育部信推办发函批复了2014年国家教育资源公共服务平台和资源中心建设方案。目前,正在开展国家教育资源公共服务平台与浙江、江苏区域平台的互联互通工作;截至9月底,共有21.7万名教师和120.6万名学生在国家教育资源公共服务平台开通空间。 教育管理信息系统 教育部信推办组织完成“全国教育信息化工作进展系统”升级,并印发《关于进一步做好教育信息化工作进展数据填报工作的通知》,启动了数据更新填报工作;印发《学校经费资产及办学条件管理信息系统建设框架》、《关于做好全国学前教育管理信息系统二期部署运行和维护工作的通知》和《关于做好全国学生资助管理信息系统建设工作的通知》,“全国基础教育学校装备信息管理系统”启动立项,修改后的教育信息化工作(业务)管理信息系统建设方案报送造价方重新进行评估,10月上旬完成。全国中小学生学籍信息管理系统完成办理毕业和升级的学生分别为3509.26亿人,发起跨省招生7万人,省内转学75.9万人、跨省转学5万人;中等职业学校学生管理信息系统22个省完成系统部署,6个省正在部署,3个省未准备好部署环境;中小学校舍信息管理系统二期已完成全国部署实施,正在开展系统应用;教师信息管理系统和外籍教师信息管理系统正在开发系统功能;干部人事人才系统和教育基础信息数据库管理与服务系统正在进行需求调研与分析。 教育信息化政策 教育部科技司制定完成教育信息化“十三五”规划纲要战略研究指南和编制工作方案初稿,组织相关学校进行网报。 教育信息化培训 9月9-13日和15-19日,2014年第12和13期教育厅局长教育信息化专题培训班在中国联通学院(济南)举办,共培训来自全国12个省份的教育局长285人。“教育部中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目”种子校长培训班分别在广州、兰州举办,对全国22个省的项目办负责人和83所优质中小学校的200余名校长进行了培训。中央电教馆开发完成了200学时“教师信息技术应用能力提升工程”网络选学课程,包括由技术素养、专题课程、教师专业发展课程组成的网络课程库和1400学时覆盖各学段学科的优质课例资源,目前已全部上线提供服务。9月上旬,在国家教育行政学院举办了2期“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干培训者高级研修班”,培训省级骨干培训者500名。国培计划中西部项目辅导教师培训班分别在新疆乌鲁木齐、黑龙江哈尔滨、四川内江举办3期,培训骨干教师300余名。“教育部中移动信息技术教师培训”项目,共有15个省份的2.6万余名一线教师通过网络平台自主选学完成了50学时的研修任务。 教育信息化试点 9月4日和11日,教育部先后批复海南省和山东省临沭县开展教育信息化试点,要求围绕教育改革发展目标,进一步完善实施方案,落实配套政策等相关支持保障条件,尽快启动并加快推进试点工作。 教育信息化宣传 中国教育报信息化专版刊发3期,通过教育信息化厅长笔谈刊发了重庆市教委周旭主任的专栏文章,对成都锦江和上海闵行等推进典型进行了重点报道,并对各地各学校推进教育信息化建设、完善电子学籍的注册管理等各项工作进行宣传;中国教育报微信也推出了技术改变教育、MOOC等一系列报道,累计阅读量超过30万人次;中国教育新闻网累计刊发教育信息化相关文章15篇。中国教育电视台通过《中国教育报道》和手机报分别播发教育信息化相关报道8篇和3篇。 教育信息化研究 9月2日,中央网信办组织召开《中央网络安全和信息化领导小组2014年工作要点》落实工作牵头单位联络员会,听取了关于分工方案各项牵头任务落实情况和下一步工作计划的汇报。 教育信息化专题座谈会 9月5日,教育部召开教育信息化相关建议提案办理专题座谈会,杜占元副部长主持会议,全国政协提案委员会副主任田杰出席,听取了9位人大代表和政协委员的意见建议。 农村义务教育基本办学条件督导 9月中旬,国务院教育督导委员会办公室派出15个督导组,通过听取汇报、随机抽查学校、随机发放调查问卷等形式,对31个省(区、市)和新疆生产建设兵团就包括数字教育资源收播设备在内的14项农村义务教育学校基本办学条件指标进行省域全覆盖专项督导。 信息惠民试点城市建设 9月23日,信息惠民国家试点城市建设工作交流会召开,国家发改委介绍了信息惠民国家试点城市建设的总体考虑,财政部、工信部等部门提出了有关要求,专家组介绍了绩效评价的初步思路,深圳市分享了试点城市创建经验,各城市对试点工作的有关问题进行了交流研讨。 9月24日,市教委组织各区县和直属中小学召开“三通两平台”项目建设工作反馈会,市教委韩金玉副主任参加会议并讲话。市基础教育“三通两平台”领导小组提出教育信息化建设全市一盘棋、市教委全局把控、各区县高度重视、专项资金严格管理等4项要求,并强调在开展“三通两平台”建设的过程中必须把网络信息安全摆在重要的位置。 省教育厅组织3期教育管理信息化培训班,培训各市县教育局局长、中小学校长425人,全面提高教育行政管理人员和教学机构管理人员教育信息化领导能力和应用能力。9月25-26日,辽宁省数字化校园建设项目研讨会在沈阳召开,各市项目负责人、各中小学校长110余人参加。 采取“标准接口、资源推送、按需选用”的方式,将浙江教育资源网微课、特级教师工作室等优质资源应用推送至区县和学校,目前已经实现与西湖区、鄞州区平台的资源推送。建设新增普通高中选修课网络课程200门,现已发布906门,供全省普通高中学校免费选用。启动浙江省教育信息化“十三五”规划研究,完成全省教育信息化现状调研。组织对省首批105所数字校园示范建设学校网络空间进行第4次专家督查,加强示范建设管理和成果共享。 印发《〈安徽省基础教育信息化当前和今后一段时期重点工作安排〉的通知》,明确了实现“宽带网络校校通”、推进“优质资源班班通”、促进“网络学习空间人人通”、加快基础教育资源应用平台建设与应用、完善教育管理平台建设、建立教师信息技术应用能力培训考核机制、促进信息技术与教育教学的深度融合、加强教育装备标准化建设和维护工作等8项重点工作。全省两平台已试运行,并不断扩充和完善,中小学互联网接入率由2011年53.5%提高到85.56%,义务教育阶段学校多媒体设备班级覆盖率由2010年的14.7%提高到62.4%,2013年以来对17.8万名教师进行了信息技术应用能力培训。建立安徽省基础教育信息化技术专家库,共有来自中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学等高校从事信息技术教学、建设与应用等工作的近400名专家。 省教育厅与省电信公司分别投资200万元,共同建设福建省教育远程互动教学的多媒体教室,分别选择以福州一中、福州实验小学为中心,长汀、柘荣等县的中学、乡镇中心校以及完小校共20所学校之间教育远程互动教学,计划在年底前全面完成并投入使用。 9月中旬,省教育厅组织4个督导检查组,随机抽查了房县、保康县等8个县市29个乡镇49所农村中小学校,抽查各地利用“教学点数字教育资源全覆盖”项目开齐开好国家规定课程情况,并对各地就进一步做好项目资源应用工作提出督导建议。目前,各教学点教师使用设备的积极性高,主动下载备课资料,争相播放各科优质资源,孩子们通过优质资源感受到了外面世界的丰富多彩,项目的实施给教学点师生带来了希望。 举办了2014年湖南省中小学教学资源应用网络说课竞赛决赛,来自14个市州的小学数学和初中数学、生物4个学科的112名教师参加,比赛以网络直播的方式输送至各地150余个观摩分会场和全省中小学教师的电脑桌面。组织召开 2014年湖南省基础教育资源建设与应用名师网络工作室培训会,各市州电教部门负责人、名师网络工作室首席名师、工作室骨干教师共129人参加。组织制定《中小学教师信息技术应用能力培训“网络研修”管理办法》,9月26日召开21所省级培训基地学校负责人研讨会,研究了网络研修实施细则和教师信息技术应用能力的评价细则。在组织建设小学语文、英语慕课资源的同时,通过政府公开招标采购的方式,启动了湖南省中小学教师培训慕课平台建设。组织开展2014年全省网络与信息安全管理人员继续教育工作,已完成学习培训和考试平台的建设,起草了《关于加强全省教育系统网络与信息安全工作的指导意见》。 9月28日,组织召开全市教育信息化工作视频会议,副市长吴刚和教育部科技司副司长雷朝滋出席会议并讲话。会上,印发了市教委等九部门联合制定的《关于加快推进教育信息化的意见》,明确了全市教育信息化发展的基本思路、工作重点和保障措施。 本月全省中小学中,新增宽带网络接入学校46所、宽带提速学校134所,448所学校新增多媒体教室4200间,36所学校新增电子备课室,有249所学校购置了教学软件资源1012套。组织开发了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训管理系统,目前正在进行系统测试和部署工作。 9月22-26日,省教育厅安排5个小组近30名工作人员,对全省9个市州、15个县市的教育信息化工作开展情况进行专项督促检查。 投入经费3500万元用于基础教育试点单位和薄弱学校的多媒体教学设备建设。省教育厅出台《陕西省学校信息化建设标准(试行)》、《陕西省高等学校信息化建设标准(试行)》、《关于进一步加强高等学校信息化工作的意见》和《关于进一步加强基础教育信息化工作的意见》,并联合省工信厅出台《陕西省智慧教育建设技术标准和数据规范》,规范和指导全省各地、各类学校的体制机制、管理系统与数据融合、信息技术在教学中的应用、网络与信息安全等建设工作,推动全省教育信息化发展。“陕西教育人人通综合服务平台”已经上线,在宝鸡市太白县、西安市雁塔区等地应用效果显著。 下拨2014年度甘肃省教育信息化建设专项经费共计1500万元,主要用于推进市、县“优质资源班班通”、教师信息技术应用能力培训、信息技术设备正常运营维护、支持省直单位信息化建设、教育信息化试点工作开展等方面。 “新疆基础教育资源公共服务平台”于9月1日投入运行,目前正在进行学前及义务教育阶段主要学科汉语、民语类资源的建设,已经拥有各类视频资源5000小时以上,资源总量达到近7TB。 >>

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    【车讯网 报道】近日北京京通博奥汽车销售有限公司联合厂家和4S店共同做的一个大型促销活动活动期间够买店内所有车型6.5折 够买陆风X7最高优惠4万 另有万元大礼包赠送感兴趣的朋友不妨拨打页面下方的购车咨询电话,没有区域限 制,购车手续齐全,当天出票(发票,保养手册等)销售外地车辆出,临时牌照。我们坚持客户至上、信誉第一的信念.购车价格等于(车辆裸车价 临时使用牌照200 车辆交强险950 车船使用税480)除此之外没有任何费用大众本店全系车型降价促销强势来袭,不容错过!礼包内容:防爆膜,地毯,方向盘锁,晴雨挡,抱枕,轮胎清洁剂陆风X7在外观造型上均大量借鉴了路虎揽胜极光的设计元素,不过在细节上也有着陆风自家的设计理念。新车前脸的整体造型与揽胜极光非常相似,不过所采用的单横细条式的前进气格栅和底部倒梯形格栅的设计还是很有陆风X7自身的特点,同时带透镜的前大灯和LED日间行车灯的组合,以及底部两边条形LED日间行车灯和外后视镜的设计均与揽胜极光不同。而车身侧面的造型则与揽胜极光相差不大,只是尾灯的造型更加传统些。内饰方面:陆风X7全镗塑豪华内饰,10.2寸车机互联多媒体、全景天窗、一键启动、后倒车雷达等等多项配置,几乎将市场主流配置一网打尽。主被动安全设置能够达到超五星安全水准,2.0T8AT的动力组合在同级别车型中也无人能破。陆风X7推出豪华型、超豪华型和旗舰型三款车型,这三款车型均配备了全景天窗、带加热的电动折叠外后视镜、电子防眩目内后视镜、无钥匙启动/进入、自动空调、定速巡航和蓝牙免提等。安全配置方面,三款新车也都将配备ESC车身稳定系统、ABSEBD、TCS牵引力控制系统、PBA紧急制动辅助系统、HAC上坡起步辅助系统、HDC下坡缓降辅助系统、前排双安全气囊、倒车影像等。24小时销售热线:1 陈经理动力方面,陆风X7全系均搭载了全新的2.0T涡轮增压发动机,技术基础源自三菱,但却经过了厂商的重新调教,因此这款发动机能提供最大 140kW(190Ps)的动力输出,以及250Nm的最大峰值扭矩。传动方面,全系也均与8速手自一体式变速器相匹配,并能提供雪地和运动这两种驾驶模式。陆风X7最新报价/最新价格陆风X74万无区域限制 全国均可落户上牌全国联保24小时销售热线:1陈经理京ICP备10007919号不良信息举报中心网络110报警服务12321垃圾信息举报中心广播电视节目制作经营许可证(京)字第04450号 >>

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