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发表于 2009-3-16 10:51:29 |显示全部楼层
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这一部分是我们这个讲座的核心。我们对孩子进行教育的时候,让他听话,对现实、未来有什么意义,以上我都讲清楚了。大家多少就会认同我说的教育孩子听话这种理念。认同之后,我们就具体的讲第三部分:运用现代心理科学方法让孩子学会听话。在这里边,我讲十个方法,供家长参考。  
  第一,训练孩子从小听话.孩子听话不听话,可能就是从一岁到三岁这段时间形成的。这点非常重要。我认识一个家长,他的孩子五年级,非常优秀。周六下午不上学了,他在家安排自己的作业,看书等等。家长说你不能看电视,然后他就不会看电视,乐此不疲的看书。家长外出回来也从来没有发现电视有被用过。就是这样的孩子,你叫他做什么就做什么,他能跟家长的意志保持一致。相反有无数家庭的孩子就做不到这一点。比方说,周六下午爸爸妈妈要外出了,孩子自己在家。告诉孩子,你要把作业完成,要把那些书看一看,不要看电视。可当家长回来的时候,到电视那一摸,电视还热呢。而孩子会瞪大眼说我没看我没看,我在做什么做什么呢。很明显孩子在撒谎。从儿童发展来看,等到孩子上小学了,再教育他听话已经晚了。上面那个听话例子的那个家长跟我讲过,孩子小时候吃饭时,她规定孩子坐的位置,他不能到桌子另一边去,如果到另一边去,她就会惩罚他。在许多方面家长都做了严格规定。这样就比较容易训练孩子从小听话。当孩子大了,我们不能够说不能训练,但是训练起来就难。因此,我们对孩子听话的训练要从小开始。希望在坐的各位家长把这一个经验,也介绍给周围的朋友。  
  第二,利用孩子本能训练孩子听话.孩子有什么本能呢?孩子有吃饭的本能,睡觉的本能,孩子快乐的本能,孩子玩耍的本能,孩子求知的本能等等。我们在训练孩子听话的时候,要利用孩子的本能。比方说,我们让她多吃青菜,少吃肉,孩子就不高兴。这顿饭,不但不吃菜,饭都不吃了,然后说我不饿。好了,这样我们就要利用孩子不吃就饿的本能,来教育孩子听话。今天家长没有给他做他想要吃的那种大鱼大肉,他就不吃了。他不吃就不吃。他不吃的时候,家长也别管,吃完饭之后,就把桌子收拾掉,然后把剩饭、剩菜都倒掉。接下来孩子就做他自己的事情了。我们知道他一会就会饿,饿是他的本能。当他饿的时候,他会提出吃的要求,那么,家长就坚决不给他吃。告诉他:我们的饭,大家都吃,你也必须吃,小朋友必须多吃青菜。你不吃,而且绝食,那是你的事,现在没有饭了,你只能等下一顿吃了。同时,要告诉他家长做什么饭,你就要吃什么,不然就饿着。我们家长不但要这样说,还要执行。你的孩子饿一顿两顿保证饿不坏,但是他从饿当中学会了听话。也就是在第二次家长端上青菜的时候,他也照样吃饭。因为他知道上一次没有吃饭,就挨饿了,挨饿是很痛苦的,小朋友最怕挨饿的。因此,我们要利用这种本能来教他学会听话。再举个例子,孩子睡觉是他的本能。家长让孩子及时做作业,他不听话,有的孩子就是不完成作业,他拖延。我们家长就应该用睡觉的本能让孩子听话。比方说,今天他早应该八点半就完成作业的,可他到12点还没完成。这个时候,你就不能让他睡觉。并且告诉孩子,你不完成作业就是不能睡觉。他不睡觉就会非常痛苦。他用很痛苦的方式完成了这次的作业。那么到第二天晚上再做作业之前,你要跟孩子讲,如果你今天再八点半之前不能完成作业,还可能还会得到昨天那样的痛苦。这样,孩子就知道他必须完成作业,迟完成不如早完成。我早完成,我早去玩,我要是完成不了,也玩不了,并且连觉都睡不成。当然了,孩子睡觉很重要,你也不能天天这样利用本能去管他,我们还要结合其他的方法。我在这里仅是举一个例子而已。  
  再比如,孩子最近想要买一辆电动车。作为家长,你觉得电动车不应该买,如果买了之后会影响孩子的学习;或者这个时间不对,马上就要期末考试了。你跟孩子说这个电动车暂时不能买,咱们放寒假再考虑。孩子不干,跟家长闹别扭。这种行为就是不听话。他不想去了解家长说话的意思,于是和家长对抗。在这种情况下,由于他的表现,我们就要剥夺他的一些快乐。比如不给他零花钱。也就是说孩子不想认真的理解家长说话的意思,他就得得到一个教训,让他知道很多事还是要听家长的。以上就是利用孩子本能训练他们听话。孩子的本能也比较多,我们家长要学着去利用。但如果说一个家庭教育总是利用孩子的本能对孩子进行惩罚,也会破坏孩子的本能。我们家长实施运用的时候,不要频繁,并且每次运用的时候,一定要让孩子心服口服。这样就有利于孩子听话的训练。  
  第三,家长在孩子高兴的时候发出指令。家长发出指令的时候,孩子去执行,这就是孩子听话了。但是,我们发出的指令一定要有选择,选择时机,选择地点,同时,这个指令一定要有意义。家长要是发一些无聊的指令,孩子就会无所适从。这样孩子最后就不能遵守家长的指令,我说的就是这层意思。家长要在孩子高兴的时候发出指令,这是什么意思呢?我们有的时候发出指令,孩子不去执行,特别是在他不高兴的时候,很多事情不如意的时候,焦躁的时候,他不但不听,而且还反驳你的指令。我们就说在这种情况下发出的指令不是好的指令。一般来说,孩子在高兴的时候,家长发出指令,叫他去做什么,他就很愉快去接受,而且会高效的完成。这样一来我们总结了一个经验,就是要想发出一个完美的指令,那必须在孩子高兴的时候。论语里边有一句话,“时,然后言,人不厌其言”,就是这个意思。你发出的这个指令,一定要合乎一定时间,一定场合,这个时间和场合非常有利于孩子接受,不至于孩子讨厌才好。(有关这方面的知识可以登陆新浪-UC-官方大厅-在线教育-科学教育法房间,收听《大脑科学与教育革命》的讲座)  
  第四,家长采用多信息途径发出指令。孩子小时候,我们是对孩子进行的实际是一种训练。也就是让他服从家长的很多信息。这样,他的大脑就形成了一个机制。也就是老师的话,家长的话,去好好的执行,好好的做,这样能使他有充分的玩乐时间。但是我们大多数家庭只采用口头的语言,去告诉孩子,你这样做,你那样做。一个10多岁的孩子,你用语言的方式已经和他说10多年了,使他听觉神经疲劳了。他在执行你的话的时候就不会顺畅。我们正确的做法是要采用三种方式发出指令。比方说,孩子已经不听你的话了,晚上看电视,你一遍一遍说:“你不要看了,去睡觉吧”。“你不要看了,去做作业吧”。“你不要看了,我要关电视了”等等。孩子还是不动。就不执行你的指令。因为你的语言信息用的太多了。这样,孩子会把父母的话当耳旁风。这个时候,正确的方法就是用一个卡片,上面写上:儿子,请你不要再看电视了,妈妈要关电视了。你把卡片放到他的桌子上,他看到卡片之后,会跟你笑笑,就执行了你的指令,然后就去睡觉了。这样你就可以关闭电视了。我们和孩子说,是听觉的信息。给孩子看,是视觉信息。我们说,这个视觉信息的指令,孩子看了以后就比较容易接受。因为,他以往都是听的语音的信息,他不爱接受。那么家长换了一个视觉的信息,他就接受了。我们再举一个例子,孩子正玩得很开心,这时候做作业的时间已经到了,如果你一遍一遍跟他喊,他就会像没听到你的话一样,继续玩。给你的感觉,这个孩子就是不听话,就是把家长的话当耳旁风一样。这个问题和前边一样,你孩子不听话,是你用的语音信息太多,孩子的听觉神经疲劳了。那么你怎么办?你就采取一个动觉的方式,走到他身旁拉他一只胳膊,并且说:“儿子,我们赶紧去做作业,做完我们要到外边去打球。”于是孩子就跟着你进书房了,赶紧就做作业了。这个信息就是一个动觉的信息。以上我仅是举了两个例子。我们家长不但要用语音的信息和孩子沟通,发送指令,还要用视觉的信息发送指令,也要用动觉的信息发送指令。这三种指令不断的交替,这样孩子就会有执行力,也就会痛痛快快的听你的话。在这里边家长要掌握,特别要避免“唠叨”这种语言信息的频繁使用。  
  第五用择期讨论的方法搁置争论问题。有的时候,我们会和孩子会发生争执,就一个问题争执不下。比方说,孩子说马上就要买山地车,我们家长觉得,现在马上就要入冬了,孩子要山地车也骑不几天,明年开春再买。就这样一个问题,孩子就和家长进行争论,就和家长对峙,不可开交。这种僵持的情况下,这样的争论是没有头绪的。我们家长就要采取一定的方法。也就是用择期讨论的方法搁置争论的问题。就以上面的例子,今天讨论了一上午也没有讨论出结果,然后你告诉孩子,“这个事情我们下周再说。就是买与不买,我们今天不讨论,下一周我们再讨论这个问题。好了,儿子,赶紧去做作业。”当孩子听家长说,现在不讨论,下一周讨论,下一周讨论在他看来,还是下一周有机会,此时此刻,跟家长对峙也没有结论,那好了,他就听从了。到了下一周的时候,孩子就会发生很大的变化。因为孩子的大脑有的时候转不过弯,他会和大人唱反调。当孩子晚上睡觉的时候,他右脑的潜意识就该开始工作了。潜意识就会告诉左脑说:你妈妈说的对,现在不能买山地车,等来年开春买最合适。孩子的左脑就得到了这个信息,第二天早晨就不提买山地车的事情了。可能到了下午的时候,他就主动的跟妈妈说了,妈妈我听你的,明年春天买吧。这个争执很简单的就过去了。用择期讨论的方法搁置争论问题,实在是再高明不过了。我们说用科学的方法教育孩子听话,所谓科学,这里边就是搁置了这个问题。那么为什么要搁置这个问题才能成功呢?原于孩子大脑的潜意识科学,我们运用的好,就可以轻松解决问题。所以希望家长在碰到这样的问题的时候用这样的方法。 |
  第六关乎价值观的事情,家长要及时动用否决权。我们家长要命令孩子去做一些事情。有时候,孩子也会跟家长提出要求,说他要做什么做什么。我们说孩子可不可以提出问题,提出他的主张,他的要求,这个可以。我们下面还会讲。但是孩子不管提什么问题,一旦他提出的问题有损价值观,就是有损于孩子价值观培养的事情,那么我们家长要及时动用否决权,也就是立即否决他。不让他有任何的幻想。我举一个例子,有一天,你的孩子放学回来了,然后他跟妈妈商量一件事情,他说要把一个玩具给班长。那么他提出这个问题,我们家长一眼就看穿了。这个孩子在和班长拉近乎,他要想利用这个玩具去贿赂班长,那么这个就关系到孩子的价值观。在孩子的成长过程中,他可以去交朋友,但是,如果他用贿赂朋友的方法,用讨好个朋友的方法,那么孩子这个价值就是错误的。我们家长就应该动用否决权。让孩子打消送班长玩具的想法。在生活当中,我们会碰到很多这样的事情,我们家长就要坚决阻止孩子的这种有损价值观形成的行为。再比方说,一个孩子跟家长要1000块钱过生日,用这钱去把他那些朋友都召集来,实际上,他想利用生日来增加自己的人气。这种价值观本身就是错误的,如果我们家长听从了孩子的要求就给他1000块钱,这就更加错误了。当孩子提出要钱过生日的时候,我们家长就要立即动用否决权,并且告诉孩子,生日是妈□□受难日,你应该为妈妈做点什么才是对的。家长要在现实生活中分析哪些事情是孩子提出来有损价值观方面的,并及时的纠正他们的错误价值观。这样孩子就会很理性地成长。  
  第七,家长一旦和孩子对峙必须取胜。这个问题的提出是这样的:现在我们很多的家庭是孩子说了算,也就是孩子是领导,家长是群众,孩子领导着家长。很多事情,孩子摆布家长。那么这个问题是非常严重的。介于这种情况,我们提出:家长一旦和孩子对峙必须取胜。如果你对孩子的政令贯彻不下去,孩子自己有一套,他这套和你这套往往就会发生对峙,有的时候家长就会输掉,导致孩子不听话。我们对这个问题的理解是,家长应该多学习一些教育的科普知识,掌握教育孩子的方法,当教育孩子遇到问题的时候,我们家长就不会处于尴尬的地步。是的,现在很多孩子的智商比家长还高,他提出来的问题就是让你家长掉入陷阱,掉进去之后呢,家长还觉得不甘心,要和他争论,要和他对峙,对峙之后还不能取胜。所以说,我们要用科学的方法和孩子进行交流,在这个过程当中,如果你和孩子对峙了,你就必须取胜,要不你就不对峙,用其他的方法和孩子迂回地解决这个问题。前面我已经讲了一些方法,用其中几个方法之后都能避免和孩子对峙。但是一旦对峙你就要取胜,如果今天对峙家长失败,明天对峙家长失败,后天对峙家长还失败,这样孩子不听话的意识就被培养起来了。也就是说他总是有理由的,你永远说服不了他。这样的家庭教育就进入了一个尴尬的状态。  
  第八,家长拒绝孩子接受命令时的讨价还价。我们现在的独生子女智商非常高,有的时候他在接受家长指令时会讨价还价,他们非常知道什么时候讨价还价能成功,什么时候不能成功。他们往往会在能成功的时候和家长讨价还价,这样就使你的教育打折扣了。一旦出现你命令孩子做什么,孩子和你讨价还价的时候,你坚决不能答应他。比方孩子说,妈妈我做完作业想看一会儿电视。可你的孩子现在已经近视了,已经对学习没有兴趣了。在这种情况下你不能让他看电视。但是他在跟你讨价还价,意思是你让我看电视我就好好做作业,我就快点做,你不让我看电视那我就拖延,我不做。这样,家长害怕孩子不能及时地完成作业,然后顺口就答应了:“行啊,快做作业吧,做完之后你再看。”家长就这样妥协了,孩子的讨价还价就成功了。那么我们正确的做法是,这个电视该孩子看我们就给孩子看,不该给他看,别说他不做作业,就是他不上学、不吃饭,也不给他看。家长不要害怕,也不要上孩子这个圈套,要义正严辞地告诉孩子:学习是你的职责,作业是你的事情,你做这份工作是你的责任,你没有讨价还价的资格,你讨价还价也没有用,该给你的就是给你,不该给你的你要也不能给你。如果我们家长坚持这样的一种教育方式,孩子就会收回他讨价还价的行为。当孩子把自己的所有事情,比方学习、劳动、作业等等,看做是自己的事情的时候,他就形成一种习惯,就不跟家长讨价还价了,也不会对家人产生任何侥幸的期待了。这样的孩子就比较理性,比较好教育。以上,我讲的这点希望大家能明白。
   第九,避免孩子左右家长。前面我已经稍微说了一些,在我们很多家庭当中,都是孩子说了算。我们孩子的智商比家长的高,特别是一些高中的孩子。在家庭生活当中,孩子左右家长,往往就是用学习这个事来要挟家长,告诉家长你要怎么做,我就好好学习;你要满足我这个要求,我就会考试得第一;你要满足我那个要求,我会竞赛获奖等等。就这样一次一次和家长谈条件,孩子就一次一次的左右了家长。长期这样下去,孩子听话就很难做到。孩子的服从精神,听话的素质就不会培养起来。
   我们家长在任何时候都要避免这种事情。在家庭中,监护人是家长,孩子是被监护者,被监护者必须是听监护者的话,也就是你孩子必须听妈妈的话,必须听爸爸的话。孩子左右家长是不可能的,一次都不成。我们就用这种方法坚定地回答孩子才好。比方说,孩子提出要看电视,家长要不给我看电视,明天我就不上学了。实际上,家长要明白:今天不让他看电视,明天他就不上学,不上学就不上学。像我刚才说了,他是威胁家长。等他晚上睡觉的时候,他的右脑就会告诉他,赶紧上学。这样,第二天早上他就照常吃饭,照常上学。这就是说他左右家长,没有左右成功。那么我们家长反过来也总结一下经验,我们应该执行的,就要坚决执行。不让孩子钻空子,一次也不行。这个空子堵死了,他也就不想再钻了。这样我们教育孩子就比较顺利了,因此,大家必须努力做到不让孩子左右家长,这是很重要的。我们在很多劣迹的少年的记录里看到,孩子先一步一步的左右家长,又一步一步的走向犯罪道路。这个教训是非常沉重的。因此我们家长一定要吸取这些教训来让孩子听话。(有关这方面的知识可以登陆新浪-UC-官方大厅-在线教育-科学教育法房间,收听《大脑科学与教育革命》的讲座)
   第十,家长要不断学习,灵活掌握教育理论与技巧。我前面讲的都是我们怎样能教育好孩子。实际上,大多数家长没有多少教育方面的知识,对教育的很多理论、很多方法不懂,经常理解错误。这样就很难培养起一个听话的孩子,因此,我在这里边提出,家长要不断地学习,灵活掌握,灵活运用教育的理论与技巧。像以上我讲的就是一些教育的理论与技巧。同时,李老师科学教育一百讲里边还有很多具体的理论方法,我们都应该去学习。把这些理论和方法学到手,那么我们教育孩子就游刃有余了,也就不费力了,也就简单了,简化了,顺畅了,然后就能培养出一个高素质的好孩子。以上,是我讲的第三部分,就是运用现代心理科学方法让孩子学会听话.

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