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[LV.2]2偶尔看看I

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发表于 2018-4-14 13:52:20 |显示全部楼层
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西安论坛大爆料栏目
有一个大一的学生抱怨,他们有一个的大学老师,他会给学生排座位表,必须按座位做,这比点名更为严格。他经常找学生回答问题,以确保大家都在听课。


他为什么要这样做?作为一个大学老师,他传授知识的欲望这么强烈吗?我们听听一位大学老师是怎么说的。


真的,不是我们故意为难学生,只是我们不想糊弄学生。
老师也是有自己的尊严的。
你觉得我们这么严厉到底为了什么?

讲师升副教授,副教授升教授不看教学质量,看科研成果。
随便吹几句,放个教学片,从不点名,高分给过,这类老师一般最受欢迎,学评教分数高,学生绩点高,皆大欢喜。

但是我们不是来演戏的,不是来混日子的,我们真的想教出几个好学生,能让学生把知识吃下去,要对得起老师这称呼。

如果处于我个人利益最大化考虑,我可以这么安排自己的课程。
第一课:讲个人经历
第二课:挂着课件讲例子,随着性子讲
第三课:教学片,随便放个电影
……
最后一课:划重点
不点名,打分60起步。

这样上课,不需要备课,只要把那两个小时混过去,工资就有了,我可以有大把的时间做科研,科研才是决定我水平的硬性测量标准,这才是我拿职称的考核标准。
严格,是因为有良心。

我承认,确实我能力不足,不能通过自己课程质量来吸引学生。
但是有些课我真的很吃力。

教《心理学与生活》,我能随手举例,课堂上都能给出很多让同学有益的知识。
但是,《心理测量学》,不一个知识点一个知识点的练习,不慢慢讲,你说怎么办?
有些课真的很难上的风趣。

不仅你们不想上课,我还不想教呢。
看着下面一大批同学玩手机,只能自己讲自己的,这课上了什么意思?不是为了前排几个认真的同学,我早放“教学片”了。

那时候我还太年轻,想要教好每个同学,不懂社会,不懂人性。
教的一门课程,考核很严厉,我挂了班上一半的学生,学评教分数很低,领导找我谈话。

BOSS直接点明了问题,是因为给分问题。
我真的太年轻,和BOSS大发牢骚,提出教育的重要性,不抓考核学生根本很少有自觉性学习的
……
巴拉巴拉的说了一气。

BOSS抿了一口茶,放下报纸,意味深长的说道:
学校又不是不给你发工资。

在当下的这种教师考核体制下,

我承认自己没能力,

摸不到各位学生大爷的点。

但我起码知道自己是个老师,

我还有属于一个老师的尊严。

每天进步一点点,每月差距缩短点

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