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发表于 2018-1-12 15:12:40 |显示全部楼层
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西安论坛大爆料栏目

    “天下本无‘熊孩’,是后天不当的教育将孩子‘教’成了‘熊孩’”“厌学不是孩子的错”“孩子的错误毋庸批评”“叛逆是个伪命题”……日前,在作家出版社举办的《好教育成就好孩子》一书出版发布会上,此书的作者教育专家房超平通过真实、生动、有趣的案例,诠释了作品中新颖、独特、别样的观点,妙语连珠,令人耳目一新,受到与会专家的高度好评。

   数据:读者和媒体广泛好评
以下是一组数据:
出版5个月,重印3次;
当当图书、京东购物等渠道获读者100%好评;
在北京、上海、广州、西安、深圳等地先后举行7次研讨会或新闻发布会;
作者房超平先后在北京、上海、广州、西安、深圳等地的重点中小学和网络媒体举行25次分享交流活动,3.2万人次直接受益;
新华社、人民网、中国青年报、光明融媒、中国教育报、中国教师报等15家国家级媒体先后18次,北京青年报、北京晨报、上海新闻广播、新民晚报、南方都市报、华西都市报、南京日报、华商报、深圳晚报、深圳电台等38家地方媒体先后48次, 28家新媒体先后52次举行活动或发表书评、连载向读者推荐本书;
    入围《中国教育报》“2017年全国教师喜爱的100本图书”和中国教育新闻网“2017年全国教师暑期阅读推荐书目”。



    《好教育成就好孩子》作家出版社出版
    这是《好教育成就好孩子》一书面世以来的详实数据,拿到此书的家长一致表示,学到了不少教育孩子的好方法、新观点。

    家长:案例都是我们平时碰到的典型问题,拿起来就能用
    读完《好教育成就好孩子》后,我们改变了对孩子的态度。结果,短短的一个月之后,奇迹发生了:我在高一年级读书的女儿的期末考试成绩比期中考试成绩,在年级排名上升了180名……读这本书,总觉得有读小说的那种爱不释手的感觉。
——广东深圳读者  叶女士
看完“家庭读书会”这个案例和专家评析,我受到了启发。于是,一次停电后,我们按照本书的方法,进行了一次主题为“全城停电”的讨论。我和爱人、孩子一起交流讨论,收获满满。
——陕西延安读者  贴女士
喜欢这本书,是因为它对案例的具体描写,有实践指导,有参考依据。虽然读者不可照猫画虎,却可以在阅读时置身书本情景之中,从而使读者逐渐形成应对孩子教育问题的思维模式。
——内蒙古呼和浩特读者 王女士
读完此书,使我认识到:没有不合格的孩子,只有不合格的家长。这是一本非常有借鉴作用的书。书中的45个典型案例,都是我们平时碰到的典型问题,有助于家长对照书中的方法,解决孩子遇到的各种问题。
——浙江台州读者 庞女士
看到“试错和改错中成长”这一章时,我真的很懊悔!以前,总觉得那些反复犯错的孩子是故意的:明明提醒了那么多次,怎么还是重复犯错?其实,是我错了——我总是心太急,更没有反思过自己的行为。
——广东湛江读者 李女士
这本书与一般的教育读物不同,可以称为一本有用的实操书:通过孩子的真实生活故事分析,提出了学者的理论理解、中西文化差异分析以及作者的独特观点,为我们提供了更直观、更多元的信息,能让我们家长少走弯路、少干错事、少犯糊涂。
——上海崇明读者鲍女士



    作者与北京二十中家长交流
    这些都是家长看完书本的真实感受。

    专家:鲜活案例讲家长听得懂的教育办法
“本书讲好了中国教育故事。”教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国家庭教育学会副会长傅国亮认为,这本书的最大亮点在于采用了案例描述的写作方法,给人一种清新扑面的感觉,拿起来就不想放下,值得家长阅读和学习。
“很多时候,家长是头痛医头,脚痛医脚,出了问题才去想办法、找对策。实际上,这是对家庭教育的认知出了问题。” 北京大学教授朱郑州博士提到,本书针对厌学、叛逆、早恋、网瘾等负面问题,提出了有效和具体的处理方法,传递了教育正能量。
陕西师范大学副校长、博士生导师、教授党怀兴在中国教育报发表了题为“好教育的三个视角”的书评。他说:本书让我眼前一亮:这是一本值得推介的好书,是一本为好教育开出良方的书。
“本书积淀了作者30余年一线实践的所思所做,更有他自身育女“成凤”的切身经历,一定会给读者传递不一样的感受。”北京师范大学教授鲍东明博士在《中国教师报》发表的书评中写到。
人民教育家研究院创院院长、全国校长会理事长徐启建评价,这本书改原先家庭教育读物的个体案例呈现为群体案例研究,告别了“心灵鸡汤”式的碎片化、粗放型、感性言说方式,采取系统、精细、理性的教育叙事方式,开启了家庭教育读物新时代。
“为什么现在的教育出现了很多问题,就是因为没有尊重孩子的天性,没有尊重教育的规律。”北京师范大学副教授郑崴博士说,这本书以问题导向,有料有趣有情有理,用朴实无华的语言讲述一般家长读者都能听得懂的道理。这样的经验和解读,非常有说服力。
“我要把这本书推荐给我的学生们,让他们把这本书作为课外必读参考书。”北京师范大学“十佳教师”、副教授马秀麟博士表示,这本书非常接地气,是一线教育实践者在案例研究的基础上,对实践经验理性升华的结晶,生动地诠释了现代教育理念。

    作者:六个特点呈现与其他家教读物显著区别
房超平,深圳大学城丽湖实验学校校长,陕西师范大学教育硕士合作导师、深圳大学教育硕士导师、全国学本教育联盟副理事长。曾先后在深圳中学、深圳高级中学及深圳南山教科所等机构任职,有33年的一线教育教学和教育研究经历。在《教育研究》《课程教材教法》《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《教育科学研究》《基础教育课程》《教育家》等国家核心报刊发表200余篇文章,专著《教师发展的阿基米德点》被评为全国教师喜爱的图书,入围教育图书价值榜,被推荐为北京市海淀区教师阅读工程精品书。



    新书作者、教育专家房超平
与其他家庭教育读物相比,房超平认为此书有以下六点显著不同:
一是没有深奥晦涩的理论阐述,重在通过案例和解读,引导家长和老师真正了解、分析、研究学生;
二是不刻意突出对家长专业性的方法要求,而是将教育理论融入案例中,设法减轻家长理论阅读与实践操作的难度;
三是不是把更多的教育责任压给家长,而是强调家庭教育的配合和支持作用,有利于消除家长焦虑心理;
四是没有刻意渲染幼儿和小学的重要性,而是着眼于孩子成长各个阶段的疑难问题的解决;
五是本书不是总结某一个(类)好孩子的成长经验,而是在分析不同阶段“熊孩”产生原因的基础上,侧重 “熊孩”的转化和教育。
    尤其值得一提的是,本书没有过分宣扬西方教育的观点,而是通过中西教育实践对比,结合中国教育实际,提出了很多别树一帜的看法,对人们更新习以为常的教育认知有较强的启发意义。

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